2017年西师版语文第八册《五月的青岛》教学设计.docVIP

五月的青島》教學設計 《五月的青島》教學設計? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???作者：老舍? ?? ?教案設計者：張本香? ? 本文教學目標1、熟讀課文，感受本文美的語言、美的意境2、學習本文抓住主要特徵寫景的方法以及詳略得當的安排3、進一步溫習多感官描寫的寫景方法4、結合時代背景體會和學習本文所抒發的情感教學方法1、師生合作，教師的精講、點撥、引導與學生的自主、互助和探究性學習相結合。2、多媒體課件與CD課文錄音相結合教學時間：三課時教學過程一、導入新課參加了XX月XX日的周會後，看得出同學們不僅很喜歡旅行，而且在旅行中學有所獲，很好！那麼今天大家想不想也來一次這樣有意義的旅行呢？好，那我們就走進美麗的海濱城市----青島看一看吧！（播放青島富有代表性的圖片，讓大家對青島有個初步印象，也激發他們對青島的熱愛）。同學們剛才看到的是現在的青島，美麗、現代、開放、發達，四方遊客雲集。那麼上個世紀30年代的山東青島又是什麼樣子的呢？是不是也和現在一樣美麗呢？這節課我們就一起進入時空隧道，回到過去看一看“五月的青島”吧！（板書課題）二、作者介紹今天的你們很幸運，有幸請到了一位非常出色的導遊-------，對，是老舍（板書）。老舍（1899---1966）是我國當代著名的現、當代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。出生於一個貧民家庭，北京師範學校畢業後任教中學，後留學英國，抗戰結束後在美國講學和進行創作。1924年回國後曾在濟南齊魯大學和青島山東大學任教。曾任中國文聯副主席、中國作家協會副主席、曾被授予“人民藝術家”稱號。主要著作有：長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，《我這一輩子》，劇本《龍鬚溝》、《茶館》等。他的作品大都取材于市民生活，為中國現代文學開拓了重要的題材領域，都呈現出濃鬱的“京味”。優秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20餘種文字出版，以其獨特的幽默風格和濃鬱的民族色彩，以及從內容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大讀者的喜愛 。不難看出老舍在小說和劇作創作方面都是成績卓著，但是這並不能掩蓋他的散文（82篇）的幽幽之韻，嫋嫋之香。今天我們就來學習他的一篇寫景抒情散文佳作 --------《五月的青島》三、熟悉課文，整體感知1、聽讀課文要求：1）注意字、詞語的正確讀音，勾畫生僻字? ?? ?2）畫出聽讀過程中有疑問的地方和自己喜歡的句子? ?? ?3）試著創設幾個自己想瞭解的問題（激發學生思維和培養他們敢於質疑的勇氣和發現問題的能力）聽讀後要解決的問題1）糾正字音、教師板書：穗 懸 鹹 蕩??頹??嶗??戰艦 等??2）學生質疑，全班釋疑3）推薦自己喜歡的句子並簡單說明喜歡的理由。全班齊讀這些句子。2、自讀課文、感知全文讓學生有時間限制性地再快速自讀一遍課文，任務：讀完後，請以“五月的青島美就美在------------”的形式來概括出自己讀完課文後的初步感受。 可以同桌交流，教師提問：五月的青島美就美在------歸納學生的答案，明確：五月的青島美就美在-----花、海、人。由此可引導學生理出本文的段落：美的景（1—3段），美的人（4—7）或者說描繪了兩幅畫：風景圖、風俗畫。教師：青島作為一座聞名中外的海濱城市，有很多漂亮的、雄偉的、古老的、現代的美景值得作者來寫，那為什麼作者單單選擇了“花”、“海”作為描寫對象來展現五月的青島的美呢？學生思考、同桌或者前後四人交流、教師提問歸納明確? ? 花----青島的節氣晚，五月才進入春天。百花盛開，是青島春天的標誌。? ? 海----海濱城市的標誌，不能不寫。花，是春天的象徵；海，是青島的標誌。因此寫五月的青島不能不寫這最主要的景致。這也體現了我們平常常講的寫景要抓主要特徵來寫的要求。那麼，青島五月的花和海又有什麼突出的特點呢？四、分析景物描寫，感悟文字語言美。1、分析春花的描寫方法師：我們先來欣賞一下青島的春花吧，大家想一想哪些段寫了春花呢？（1-2段）下麵請同學們大聲朗讀一遍1—2段學生齊讀課文師：通過前面的分析，我們已經知道了五月的青島美就美在花上，那麼，現在給同學們再提一個更高的要求，就是請同學們結合1—2段文字，在“花”的前面加上一個修飾語或者在其後面補充上一個說明花的詞語。如“五月的青島美在花的種類繁多（迎春怒放、香氣四溢、姿態各異、色彩繽紛、美化生活、角角落落盛開等）。教師在引導和板書時，可以把齊讀某些相關句子融和在其中。思考與分析、朗讀與講解相結合。??板書示例如下：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 種類繁多 （詳寫的是哪些花？體會