2017年西师版语文第八册《你好！新年》导学案.docVIP

XX县XX学校导学案 年 级 四年级 学 科 语文 使用时间 2012 年 2 月 日 主 备 人 使用者 审 核 人 总第 1 课时 教学内容 1、你好！新年 三维目标 知识与技能 认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。 过程与方法 讲解法并利用工具书自学字词 情感态度 与价值观 体会诗歌所表达的意思。 教学重点 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 教学难点 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 教 学 过 程 三段六步（课堂模式） 个性化设计 自主学习 一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。 用手机上的配乐朗读《你好！新年》。 　　二、自读课文，学习生字新词 　　　1、孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。 　　　2、有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。） 　　　3、现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 　　　4、孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。 合作探究　　 三、品读课文 　　（一）学习第一、二、三小节。 　　　1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2、你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语） 　　　3、新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。 　　　4、请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。 　　　5、有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读） 　　　6、男孩子，不甘示弱。（男生读） 　　　7、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。 　　　8、孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。 　　　9、学生齐读第一、二、三小节。 　　　10、这么美的一段话，让我们把它记在心中。（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。） 拓展练习 生分小组比赛朗读情况 完成作业：生字练习 教学后记