2017年西师版语文第六册《香港夜色》教学设计.docVIP

《香港夜色》教学设计 教学目标 　　　1、用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。 教学重点 　　　1、理解词语，体会语言美。 　　　2、能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。 教学难点 　　　体会香港夜色美。 教学准备 　　　生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。 课时安排 　　　2课时。 教学过程 一、解题引入 　　　1、（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港”） 　　　2、说说自己对香港的了解，让学生互相交流收集到的信息。 　　　3、引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。 　　二、自读课文，学习生字词 　　　1、自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。 　　　2、同桌检查识字情况，相互正音。 　　　3、抽读生字卡，并用生字组词。 　　（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓励学生采用多种方法识字） 　　　4、小声读课文，初步感知课文内容。 　　三、品读课文，批注感受 　　(一) 快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。 　　(二) 默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。（学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边） 　　(三) 抽读第2、3段。 　　　看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。（港岛夜色、港湾夜色） 　　　1、港岛的夜色很美。 　　　①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？ 　　　②听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色，说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。 　　　③美读第2段，读出自己的感受。 　　　2、港湾的夜色更美。 　　　①自由读。 　　　学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。 　　　②老师范读。 　　　闭上眼睛，听老师范读。想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一） 　　　③指导朗读。 　　　根据学生的回答指导朗读有关的句子，让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。 　　　④图文结合。 　　　出示港湾图片，让学生欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自己的话说说图中的内容。 　　　⑤美读第3段。 　　　把自己感受最深的一句话，写下来。 　　四、回顾全文，畅谈感受 　　　1、齐读最后一段。 　　　2、再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“香港夜色”，最让自己“难以忘怀”的是什么？ 　　五、巩固识字，指导书写 　　　1、卡片抽读，巩固字音。 　　　2、交流记字方法。 　　　3、提出掌握有困难的字，互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。 　　　4、学生练习写生字，师巡视指导。 　　六、联系生活，拓展延伸 　　　1、尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。 　　　2、当一当小解说员，把自己知道的香港介绍给家人。 　　板书设计 　　　　　　　　　　 港岛 香港夜色　 美 　　　　　　　　　　　　　港湾