2017年语文A版第八册《语文乐园一》教案3.docVIP

授课内容 语文乐园一（第一课时） 教学目标 知识与技能 1、学习用偏旁归类的方法记字，自主积累词语。 2、品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。 过程与方法 启发学生利用偏旁归类法记字，利用形声字的特点记字。 通过反复品读来感悟、欣赏、积累这些古诗句。 情感态度价值观 1、培养学生对祖国文字的热爱。 2、激发学生热爱春天、热爱生活的情感，同时领略中华古诗的灿烂文化与隽永魅力。 教学重点 自主积累好词佳句，培养良好的阅读习惯。 教学难点 自主积累好词佳句，培养良好的阅读习惯。 教学准备 搜集描写春天的古诗佳句。 教学过程 一、有趣的汉字。 １、谈话激趣：我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一，汉字的产生和构造有许多有趣的地方，大家翻开书，看看是怎么回事。 ２、问：你看出题目的要求了吗？谁来说一说？ ３、指名回答。 ４、他说得对不对呀？在圆圈内填上一个汉字，与周围的字组成一个新字。 ５、独立思考：可以填写什么字？ ６、比一比，看谁先想出来。教师巡视检查。 ７、交流答案；第一个“十”字形图中可填“月”，第二个可以填“口”，大家填对了没有？ ８、师小结：这些汉字具有相同的偏旁，我们可以利用这个规律来认字记字。 ９、引导：大家再看看“背、胡、胆、腹”这四个字，有什么新的发现没有？ １０、师小结：这四个字都是形声字，形旁表义，声旁表音，你能指出四个字中哪个部分是形旁，哪个部分是声旁吗？ １１、学生回答。 １２、师：大家说得对，我们呢，还可以利用形声字的特点来认字记字。 二、词语超市。 １、学生自由认读题中的词语，注意读准“湛（zhàn）蓝”的音。 ２、说说这两类词语各有什么特点？（都是描写景物的，一类是形容词加名词词组，一类是描写“山”的。） ３、开火车读词，评议正音。 ４、齐读词语。 ５、介绍交流：你读懂了哪些词语，请选择其中的词语说一句话给大家听听。 ６、这六个四字词语，我们在哪篇课文里见过？ ７、质疑：还有不懂意思的词吗？ ８、学生提问、学生回答，实在不懂的由教师讲解。 三、名篇佳句。 １、启发谈话：在第４课里，我们学习了二首描写春天景物的古诗，大家还搜集了一些赞美春天的古诗，今天，我们再来欣赏几个描写春天的名篇佳句。 ２、自由轻声地读书上的“名篇佳句”。 ３、指名朗读，集体评议正音。 注意“沾衣欲湿杏花雨”中的“沾”读zhān，“浅草才能没马蹄”中的“没”　读mò。 ４、齐读诗句，边读边想象诗句描绘的情境。 ５、谁来说说自己对这些诗句的理解？还有哪些不懂的地方吗？ ６、学生举手回答。 ７、师点拨：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”“杨柳风”意思湿杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风，就是春雨、春风的意思。 ８、自主积累名篇佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。 ９、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。 个性化批注 作业设计 １、抄写词语超市里的词语。 ２、办一张描写春天诗句的小报。 板书设计 教学后记