2017年语文A版第十册《齐天大圣》教案.docVIP

22、齐天大圣 教学目标： 1、学习生字词，会义10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情的朗读课文。 2、初步感受古典文学的语言特点。感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。 3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。 4、体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。 教学重点： 让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。 教学难点： 本文有词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。 教学准备：学生搜集的材料，视频材料 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入，激发兴趣。 1、播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。 同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？ 2、谈谈你对孙悟空的了解。 你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。（板书课题：齐天大圣） 二、师介绍：《西游记》，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。 三、初读课文，了解大意，扫清文安障碍。 1、大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。 2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？ 四、交流自学情况。 1、文章讲的是一件什么事。 2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。 （主要解决字词问题，扫清文字障碍） （1）生字。 本课要求学生会认“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意这些字的读音，特别是盔、挑、遣。 本课要求会写8个生字。书写的时候，要注意字的结构，左右结构的要注意左右占位，上下结构的要求书定紧凑一些。 （2）词语。 调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃 五、以小组为单位自由读课文，给课文加小标题，理清课文脉络。全班讨论，共同筛选出最佳小标题。 参考小标题：（1）反下天庭，讨伐悟空 （2）打败巨灵神，大战哪吒 （3）玉帝害怕，封为“齐天大圣” 六、（1）说说下面哪些词用得好。 他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。 这场恶战真是地动山遥。哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。两人在半空中混战三十回合，不分胜负。 （2）指名读、分角色读、齐读课文，体会人物性格特点。 八、默读课文，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？ 九、小结，从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后逼迫玉帝封为“齐天大圣”可以看出孙悟空具有怎样的一个性格特点？ 十、课后作业：阅读《西游记》，搜集《西游记》中故事，特别是有关孙悟空的故事，准备召开《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。 板书设计： 齐天大圣 （1）反下天庭，讨伐悟空。　　　 （2）打败巨灵神，大战哪吒。 （3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”。 第二课时 一、导入。 上节课，我们对本文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，又打败了天兵天将，天庭震惊，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习这节课。 二、明确教学目标。 1、感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。 2、掌握读书的方法，特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀。 三、自由读课文，你喜欢那些词句？画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情地读出来。 四、交流自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落。 1、众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了！祸事来了！……”（对话很传神，显出了焦急和害怕。）而孙悟空则回答说：“把我的披甲拿来！”（话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹。） 2、他戴上紫金冠 ，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。 （孙悟空镇定、从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点。） 3、巨灵神垂头丧气。 （读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。） 4、哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。 （两人交战的场面，说明两人交战非常激烈。）