2017年语文A版语文第十二册《找汗》教学设计.docVIP

《找汗》教学设计 辽宁省锦州市古塔区饶二小学 陈爽 教学目标： ??????? 1通过随文识字的方式，使学生认识鼻、摸、怎、凉、打、全6个生字。会写3个字。怎、凉、打。理解词语汗津津。认读词语库的词语。 ?????? 2、了解课文内容，学习文章的前5个自然段。知道老牛、小马的排汗方式。 ?????? 3、朗读课文，能运用自己的理解读出小动物的话，激发孩子对小动物的喜爱。 教学重点： ???? 随文识字，感情朗读课文。 教学难点： ?????? 感情朗读课文。 教具： ?????? 教学课件教学流程： 一、激发兴趣，导入新课 ?????? 1、同学们，今天的课堂上来了一位神秘的客人，（课件出示小花猫）看一看，它是谁呢？和小花猫打个招呼吧！你有什么话想问小花猫吗？（学生自由提问） ???? 2、是啊！小花猫到这里来干什么来了呢？它呀！是来找汗的。（板书课题） ??? 3、你们觉得奇怪吗？别着急，让我们来读读课文吧！ 二、了解课文，初步认识生字 ????? 1、师范读课文，学生认真看书，注意生字的读音。 ??????2、借助汉语拼音自读课文。在读课文的时候要做哪两件事情呢？ ????? （标画自然段，对照词语表圈画生字） ???? 3、同桌把标画的生字读一读，互相纠正错误的读音。 三、学习课文随文识字 ???? 1、你喜欢文中的哪个小动物？能学一学它的叫声吗？?你学小花猫可真像，把这个头饰发给你吧！让我们听听这些小动物的真实的叫声。（课件播放小动物的图片和声音） ??? 2、小花猫哪里去了呢？我问问你：你来这里做什么呢？（找汗来了）你怎么想起找汗来了呢？（学生扮演小花猫朗读课文的第一自然段） ?????????课件出示词语：怎么。多人认读。学习生字怎，用怎么说一句话。指导朗读，要读出奇怪的语气。重点指导“咦，我头上怎么没汗呢？” ????? 3、小花猫奇怪，它去问老牛。（课件出示老牛和小花猫的图片）如果你是小花猫，会怎么问老牛呢？（学生自由发言） ?????? 请学生扮演小花猫和老牛进行对话。?????? 老牛在哪里？告诉小花猫，汗在哪里？（汗嘛，在鼻子上。）出示词语：鼻子多人认读，学习生字鼻指一指自己的鼻子，鼻子上有什么？?????? 指导老牛的话，加上动作读，表演读。???? 4、学习词语“汗津津” ????? 仔细看书上的图，老牛鼻子上的汗多吗？用一个词语来形容老牛鼻子上的汗，（汗津津）多人认读这个词语。 ??? 5、老牛说汗在鼻子上，小花猫你按照老牛说的找一找汗吧！（学生摸鼻子。没汗）出示词语：摸鼻子。认识生字摸，强调读音。做摸的动作。齐读第三自然段。 ???? 6、小马怎么说的？边做动作读这句话，出示词语：凉快、打滚。用凉扩词。 ????? 指导读小马的话，读出轻松的样子来。 ??? 7按照小马说的找找汗。（舔全身，没汗）出示词语：舔全身。学习全字，怎么记住这个字呢？ ?四、巩固练习 ????? 1、读生字。 ????? 2、游戏读生字：埋炸弹???? 3、读词语??? 4、学习前5个自然段，你知道了什么？五、指导书写 ??? ? 1、?? 写：怎、凉、打3个生字。仔细看书，哪个字需要老师指导？在写这个字的时候要提醒大家注意什么？???? 3、配乐回读课文 六、总结 ???? 小花猫今天是来找汗来了，它找到了吗？下节课，我们继续小花猫找汗。