2017春北师大版品生二上《保护我的身体》教案2.docVIP

学 科 品生 册 数 二年上 课 题 5 保护我的身体（保护骨骼） 课 型 综合 课 时 1 执 教 教 学 三 维 目 标 1、知道坐、立、走的姿势正确，不仅使身体健康，而且还可以表现出人的精神貌。 2、注意坐、立、走的正确姿势。 3、养成文明、得体的良好习惯。 重 点 知道正确坐、立、走的姿势 教 法 启发引导 难 点 养成文明、得体的良好习惯。 学 法 自学讨论 关 键 教 具 课件不同角度学生平时坐立走的姿势。 程 序 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 设计意图 时 间 一 二 三 四 五 情境演示 学文明理 巩固 小结 活动延伸 一 师： 1、采用情镜导入法让学生分组表演平时自己是怎样坐、立、走的。 2、说一说你在表演动作时感觉怎样。 3、出示事先拍摄的照片让学生看看自己平时坐、立、走的姿势怎样，评一评哪个同学的姿势正确，让学生先有个知觉的感知，分清姿势正确与否。 二、 1、让学生看图评议“图中小朋友哪个姿势正确，哪个不正确？” 2、知道正确的姿势：站立时，头要正，胸要挺，身要正，肩要平，两眼平视前方。坐时，上身要直，两手平放，坐平稳，两腿自然弯曲，两脚平落地上，走路时，上身垂直，稍昂首挺胸，两臂自然摆动。 3、让学生照图上的样子做一做，加深印象。 三、 1、小组交流体会：为什么说“坐、立、走”姿势正确能表现人的精神面貌？ 四、 如果坐姿不正确会发育不良，引起脊柱弯曲，甚至驼背，教育学生自觉按行为要求去做，正确坐、立、走，从小养成文明、得体的良好习惯。 五、 课后表演正确的坐、立、走的姿势给爸妈看。 情境导入展示学生平时的行走姿势，激发学习兴趣。 交流体会姿势正确能表现人的精神面貌？ 7分钟 15分钟 10 分钟 5分钟 3分钟 板 书 设 计 保护骨骼 保证骨骼的健康成长 行走坐卧 积极锻炼不挑食 课 后 反 思