高中数学《组合》公开课优秀课件.ppt

问题情境 问题： 永安一中今年的“十佳歌手赛”又开始报名了，我们高二（11)班有5人想参加比赛，但学校给每个班级只分配3个名额，请问：共有几种不同的报名结果？ 组合定义: 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 排列定义: 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个排列. 概念生成 从排列与组合的定义中可以发现什么？ 概念辨析 共同点: 都要“从n个不同元素中任取m个元素” 不同点: 排列与元素的顺序有关， 组合与元素的顺序无关. 排列是先取后排； 组合是只取不排； 步骤： 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号 表示. 概念讲解 排列数 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有不同排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 表示. 组合数？ 如何求 ？ 公式推导 组合数公式: 易推导 注意：规定 (1): (2): (3): 例题1、计算下列式子的值 例题分析 观察计算结果，你发现了什么？能解释你的发现吗？ 变式训练 变式1：计算 的值。 变式2：已知 ，求n的值。 变式拓展 例题分析 2、永安一中今年的“十佳歌手赛”又开始报名了，我们班有5人想参加比赛，但学校给每个班级只分配3个名额，请问：共有几种不同的报名结果？ 变式1：如果5人中的小文被选上，问：有几种不同的报名结果？ 变式2：如果5人中的小文没有被选上，问：有几种不同的报名结果？ 思考：上述三个问题之间有何联系？ 例题分析 性质2： 1.计算： 变式训练： 2.计算： 知识点： 课堂小结 4、组合数的两个性质： 1、组合的定义：一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 2、组合数的定义：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。 3、组合数公式： 数学思想： 分类讨论； 转化与化归；特殊到一般. 方法：类比 作业布置 必做题：①书第27页： 2、3、4 ②课时训练第66页：1、3、6 选做题：课时训练第66页：7、8、9、10 探究题：1.书本第26页 2.计算 的值 。