从下列对联中找出上下联组合成一幅完整的对联-茶陵第一中学.ppt

二三四五六七八九 缺一（衣)少十（食） 教学目标 一、?积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 二、学习欣赏对联,了解对联所承载的中华民族传统文化。 三、收集和积累名联。 四、尝试对简单的对子。 在泱泱大国的五千年文化中，对联是一种浓缩的文学艺术样式。它起源于秦汉，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。 今天，就让我们一同走进奇妙的对联世界，一起去品味对联独特的艺术魅力。 认识对联 一副好的对联决不逊色于一诗，一词或一曲。遗憾的是，对联很长时间被看作文人的雕虫小技，笔墨游戏。可是，对联并没有因此而销声匿迹，反而越来越接近我们的生活。它实用性强，而且雅俗共赏。它只字片语即可写景抒情，评人论事，有时能信手拈来，随处可用。比方定一个作文题目，写一则标语，出一期黑板报，过春节，逢喜事，等等，都可能派上用场。 对联分类 《中国对联大辞典》把对联分为：白话联、文言联、短联、一字联、长联、名胜联、胜迹联、山水联、庙联、祠联、寺观联、庭宇联、廨宇联、衙署联、试院联、会馆联、学校联、戏台联、居室联、喜联、贺联、节日联、春联、婚联、寿联、祝联、自寿联、挽联、他挽联、自挽联、墓联、岁时联、干支联、元旦联、元宵联、端午联、七夕联、中秋联、重阳联、故事联、本事联、谐趣联、题赠联、格言联、行业联、商业联、杂题联、一般联、御题联、御联、应制联、时事联、文艺联、迷联、节气联、迎春联、述事联、抒情联、壮景联、哲理联、评论联、装饰联、交际联、宣传联、会场联、广告联、游戏联、巧妙联、通用联、专用联等。 对联的特点 对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。 形式上成对成双，彼此相“对”； 上下联的内容互相照应，紧密联系。 对联具有以下的几个特点： 字数相等，断句一致。（每幅对联都分上下联，且断句也有规可循。） 平仄相合，音调和谐。（每幅对联上联的最后一个字仄声，下联的最后一个字平声。） 词性相对，位置相同。（相对的词不但位置相同且词性相对。） 内容相关，节奏鲜明。(对联除了对之外，还必须联。如果上下联写的不是相关的事物，两者不能照应，贯通，呼应，则不能称之为对联。) 举例 云带钟声穿树去 （平仄平平平仄仄） 月移塔影过江来 （仄平仄仄仄平平） 生意兴隆通四海 财源茂盛达三江 按对仗方式分类 工对（严对）： 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（李商隐的《锦瑟》） 宽对： 石为迎宾开口笑 山能做主乐天成 按语意关系分， 正对法， 亦叫同类对，并列式。就是上下联的内容互为关联，互为补充。如： 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 海内存知己 天涯若比邻 君恩深似海 臣节重如山 （明洪承畴联） 君恩深似海矣！ 臣节重如山乎？（洪承畴降清后，一文人为讽刺其二三其德，故改为此联） 据传降清的明朝大臣洪承畴在谷雨这天与人下棋，随口出一上联： “一局妙棋，今日几乎忘谷雨。” 同伴恨其失节辱义，续下联曰： “两朝领袖，他年何以别清明。” 一语双关，深藏讽意。 反对法， 即上下联的内容相反或相对称。互相映衬，形成对照，具有强烈的艺术效果。如： 青山有幸埋忠骨； 白铁无辜铸佞臣。 （杭州西湖岳飞墓前联） 无事不登三宝殿， 有权便搞一言堂。 以上这副对联看似平淡，却也活脱脱 的画出了某些人的嘴脸。 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 藕入池中，玉管通天地 荷出水面，朱笔点天文 苟有恒，何必三更眠五更起 最无益，莫过一日曝十日寒 藏字法，如： 二三四五； 六七八九。 暗讽民国时期老百姓缺一（衣）少十（食） 拆字法，如； 琴瑟琵琶，八大王王王在上 魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边 1900年，八国联军进北京，让汉奸拟出上联，以污辱国人。一爱国文人对出下联，借以抒愤。 叠字法和重字法，如： 风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心（东林书院联） 又如： 南南北北，文文武武，争争斗斗；时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净 户户家家，女女男男，孤孤寡寡；处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真惨惨凄凄 ——民国对联 故意不对称的联 袁世凯千古 中华民国万岁 （暗讽窃国大盗袁世凯对不住中华民国）