2018春北师大版语文二年级下册1.2《字典大楼》教案.docVIP

第一单元：好习惯 字典大楼 教材分析： 本课以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”，但从字里行间流露出的，是对一位良师益友的尊敬。 学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有的同学嫌麻烦，不愿查字典。通过本课的查字典竞赛活动，激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典、主动地经常翻阅字典的好习惯。 本课要求认识的字有9个：登、篇、章、址、碎、耐、造、添、砖。要求写的字有7个：典、楼、答、读、原、血、瓦 教学目标： 1、认字9个，会写7个。 2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。 3、查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。 教学建议： 查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。二年级上册教学查字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。 文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。 本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间查字典解决问题，使学生喜欢查字典，真正感受到字典是我们的良师益友。 学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法，本课可以继续练习运用。 本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。 拓展习题： 一、你会读下面的词语吗？ 字典 文章 住址 碎土 耐心 建造 登门 添砖加瓦 二、你能给下面的字组词吗？ 答（ ）（ ）（ ） 楼（ ）（ ）（ ） 原（ ）（ ）（ ） 典（ ）（ ）（ ） 三、把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。 日期 误 正 词语 相关资料： 字典：是为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等的工具书。 精品教案： 第一课时 教学准备： 字词卡片、各种字典、词典 教学过程： 一、谈话导入。 读书时遇到不认识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。 板书课题。学生读题，认识“典”。 二、初读感知，自主识字。 1、自由读课文，用熟悉的方法识字。 2、借助课后字条，小组内识字。 3、出示词语：读词语比赛。 4、读字卡，交流识字方法。进行组词、形近字比较。 三、细读诗歌，感悟内容。 1、同桌互相读课文。 2、师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难？ 3、指导学习二、三小节。 解决了困难，他的心情怎样？不会写“疙瘩”这两个字时，心情怎样？指导朗读。 4、师：字典里的知识是从哪里来的？（是人们用心血、智慧编出来的） 5、师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。（展示各种工具书）2 6、你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。 7、查字典有什么好处？学习一、五小节。 8、美读全文。 四、查字典比赛。 五、学习写字。 1、出示要求写的字，交流识字方法。 2、学生练习写字，教师巡视指导。 3、小组内展示。 六、总结，谈收获。 第二课时 教具准备: 字、词卡片。 教学过程： 一、谜语导入。 教师说出谜面：“小教师真伟大，肚子里面学问大。不说话本领大，大家都求教它。”这是什么？(字典) 对呀，字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少!你能夸夸它吗?好，今天咱们就来学习一首关于字典的小诗 ?字典大楼? 板书课题，齐读课题。 二、初读感知。 1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。 2、小组内学习生字，小组长检查。 3、教师检查字词。 4、指名分节朗读课文。 (师生评价。) 三、深读感悟。 1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。 2、指名读，说说你读懂了什么？ 如： (一)第一节： 1、指名读这一节，并谈一下读懂的内容。 2、指导朗读。 (二)第二、三小节： 1、请同学们自由朗读二、三小节，同桌交流一下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。 如果学生提出“门牌、疙瘩”等，教师要给学生充分的时间查字典。 2、集体交流： (1)请喜欢这两小节的同学读，并谈谈你为什么喜欢。 (2)指名说说你是怎样找到这些字的？ 3、教师评价：同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。 (三)学习第四、五小节。 1、在小组内读读这两小节，互相交流一下读