中学联盟江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级苏科版物理课件：第八章 力 复习 (共22张PPT).ppt

合作互学、交流助学 例9 按要求作出力的示意图： （1）如图，一条长绳的一端固定在天花板上，另一端 系一个小球做成 一个摆.当球摆到图中所在位置 时，画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图. （2）如图所示，质量为?30kg?的小明从滑道下滑，受 到滑道对他的弹力大小为?250N，弹力的方向 斜向上且与滑道垂直，请画出小明受到的重力和 弹力的示意图。 （g 取?10N/kg） 合作互学、交流助学 例10 如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．鞋底有凹凸花纹 B．轴承中装有滚珠 C．乒乓球上贴橡胶 D．打球时用力握球拍 B 合作互学、交流助学 例11 关于自行车的构造和使用，下列说法中正确的是（ ） A．刹车皮与轮圈间的摩擦是滚动摩擦 B．使自行车前进的力是它的后轮受到的摩擦力 C．推着自行车步行时，车轮与地面间的摩擦是 滑动摩擦 D．轮胎外表面压制出花纹，虽然美观但增大了 摩擦力，所以这种设计不科学 B 合作互学、交流助学 例12 班级拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重　　　　　（较重/较轻）的同学，同时全体队员应穿鞋底较　　　　（粗糙/光滑）的鞋子． 较重 粗糙 合作互学、交流助学 例13 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图1所示的实验． 图1 图2 （1）实验过程中，弹簧测力计　　　（必须/不必） 沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小　　　 　（大于/等于/小于）弹簧测力计的示数． 必须 等于 合作互学、交流助学 （2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是 　　　（甲/乙/丙/丁）． （3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小 与　　　　　有关；比较乙、丙实验，是为了 研究滑动摩擦力大小与　　 有关． （压力/接触面粗糙程度） 图1 图2 丁 压力 接触面粗糙程度 合作互学、交流助学 图1 图2 （4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数 大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论： 滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认 为他的结论是　 　（正确/错误）的． （5）小明要对实验装置进行改动，如图2所示，重复 实验，发现效果更好．实验中，小明 　　　 （一定/不一定）要匀速拉动长木板． 错误 不一定 合作互学、交流助学 合作互学、交流助学 第八章 力 复习 学习目标 目标定学 1．了解力的概念，认识力的作用是相互的，知道力的 作用效果。 2．了解重力的概念，知道物体的重力与质量的关系。 3．了解弹力的概念，了解弹簧测力计的构造及原理， 会用弹簧测力计测量力。 4．知道力的三要素，会力的示意图来表示力。 5．了解滑动摩擦力，知道生活中的摩擦现象，知道 增大和减小摩擦的方法。 预习探学 1．物理学中，把 的作用称为力。只 要有力的作用发生，就一定涉及两个物体，一个 是 物体，另一个是 物体。 2．物理学中，通常把力的 、 和 称为力的三要素。通常可以用力的 表示力的三要素，力的单位是 。 3．物体间力的作用是 ，相互作用的两个 力，施力物体同时也是 物体。物体之间 的一对相互作用力，分别作用在 个物体上， 大小 ，方向 ，作用在 直线上。 物体对物体 施力 受力 大小 方向 作用点 示意图 牛顿 相互的 受力 两 相等 相反 同一 预习探学 4．物体 的改变，叫作形变。如果形变 的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所 发生的这种形变叫作 形变，物体发生 时会产生力，这个力叫弹力。 、 都属于弹力。 5．测量力大小的工具叫作 ，它是根据 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就 越 的道理制成的。 形状或体积 弹性 弹性形变 拉力 压力 弹簧测力计 大 预习探学 6．弹簧测力计的使用方法：（1）在使用前，要先仔 细观察弹簧测力计的 和 ，所测力 的大小应在它的 内