培养阅读兴趣，踩点答题巧取分.docVIP

课 题 培养阅读兴趣，踩点答题巧取分 教学目标 故事分享和复述，引导孩子提高口头表达能力和书面表达能力。 2．阅读兴趣培养；阅读方法指导 重点、难点 阅读兴趣培养；阅读方法指导，快速准确掌握阅读内容。 考点及考试要求 阅读理解之踩点得分。 教学内容 一、了解昕然校内学习情况及作业中遇到的问题，和学生有效沟通。 二、小升初考点分析。 试卷结构 试卷满分为100分，考试时间为60分钟,试卷内容、结构和题型如下： 第一部分 积累与运用 1、基础整合 A、字音字形题是每年必考的题型。09年考查了给汉字注音和看拼音写汉字，侧重于易错字、多音字，占8分；10年的给汉字注音，占4分。 B、查字典。对基本能力的考察，这部分内容也是很重要的，09年和10年都考了2分。 C、10年试卷增加了近义词和反义词题型，这是往年都没有出现的。 D、成语、歇后语的积累和运用，介于6-12分之间。09年是考查成语的相关人物，共6分；10年考查了补充成语，并根据提示写成语，占6分。歇后语的积累和运用2分。 E、句子的考试形式多样，且分值大，很重要。09年考了修辞手法，共8分；还有6分的仿句。10年考查了句型的转换和仿写句子，共8分。 F、和以往相比09年增加了图文转换题型在，主要是考查学生的语言表达得体能力；而10年考查的是语言的概括能力。 备考 对策 A、对小学阶段所需掌握的字词整理归类，对各个知识点进行完整的梳理。 B、对错别字、病句进行专项训练；要养成积累好词佳句的好习惯。 C、对词语运用、句子仿写重点训练。 D、注意轮考点的训练。从近几年考题中发现，每年都会增加一些10分以内的新题型；对同一考点，也尽量会出比较新颖的考题形式。 2、默写古诗文 题型特点 A、古诗文默写分值较高且比较稳定：09年默写6分，10年8分，主要是考查理解性默写。 B、古诗文默写中有一半是需课外掌握的。 备考对策 A、熟背小学生必背古诗。 B、反复背，反复练，反复默，特别是诗中的佳句。 要求做到尽可能不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字，文章“烂熟于心”之后便是保证字的正确率。 3、走进古典名著 题型特点 09年为3分，10年6分，分值较高，题型基本稳定，分填空和连线题两种形式。10年考了3分关于《三国演义》知识。 备考对策 很多学生最头疼的一部分，题目多选自四大名著及一些知名的国内外名著，加强阅读，扩大知识面，多做练习。 第二部分 阅读系列 题型特点 1、 阅读题的分值比较稳定，保持在17-18分左右。 2、 09年考了记叙文，不过在这里也考查了课外知识积累，比如：皮皮鲁是 童话中的人物，舒克和贝塔是两只可爱的 。 3、10年阅读材料是一篇关于写人的记叙文，主要考查了近义词、外貌描写的作用、对文章内容的概括、对文章线索的把握。 从考查的能力来看，主要考查了以下几种能力： 1、对主要内容的理解与概括能力 2、根据要求筛选信息的能力。 3、对重要语句的品析能力。 4、对文章的主旨的把握和感悟能力。 5、对写法的分析。 6、结合阅读考查文学常识。 备考对策 A、加强语文基础知识的学习，阅读题中往往涉及到很多基础知识的考察。 B、 只有在读懂原文思想的基础上才能很好地答理解阅读题，所以在复习时要把握每篇文章的主题。 C、对文体特点的把握及训练，是复习教学的重点。 D、加强对内容的概括能力，根据要求筛选信息的能力，对语言的鉴赏能力，对写法的把握的训练，是提高文学作品的阅读理解能力的重要方法。 第三板块：作文 题型导向 1、09年是根据材料写情景作文，是一篇想象作文要求自拟文题。自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。 10年是给材料作文。这种命题的题型主要特点是命题者首先提供一个指定材料，一般是一段话或是文章的主要内容，或是文章开头、情节、结尾等然后让学生在此基础上进行续写、扩写、补写。是根据材料展开想象续写作文。可见想象在作文当中很重要。 作文备考 作文的分值是30-35分，所以作文这一板块的训练尤为重要。 应扣紧材料拟题，写出细节，通过一些精彩的细节片断的描写，提升作文品味。 要使语言流畅、朴实，充满感情，最好能描写生动、有文采，有语言亮点，能吸引老师眼球。 多从社会生活中积累写作素材，要多读优秀篇章，从优秀作品中汲取写作养分，学到写作技巧，要勤于动笔，多进行练笔活动。 二、激趣阅读。 我们来比赛，看谁能用最快的速度默读下面两篇文章，记录下所用的时间。然后互相提问。 材料一 齐天大圣 孙悟空离开天宫，回到了花果山。御马监的官员立刻向玉皇大帝报