人教版《道德与法治》七年级下册　3.2《青春有格》课件.ppt

* 小测 　　1.与异性交往(相处)的作用有哪些？ 　　2.男女同学交往应该注意些什么？ 　　3.怎样正确处理对异性的情感？ 这是我们熟悉的田字格。 由这个“格”字你联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”？ 方式、标准、规格、品格、格调 　　很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人。如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 道理：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 你从中感悟到什么？ 　　“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 　　1.什么是“行己有耻”？ 【背诵】 　　一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 　　春秋时，越王 勾践战败，为吴所执，既放功率表还，欲报吴仇，苦身焦思，置胆于坐，饮食尝之，欲以不忘会稽败辱之耻。 　　越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ 这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。…… 　　《尸子》记载，“孔子过于盗泉，渴矣而不饮，恶其名也”。 　　《礼记·檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！” 　　“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也”。 　　羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 　　2.怎样提高辨别“耻”的能力？【熟记】 　　①判断是非善恶，明确行为选择的理由。 　　②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 阅读感悟 知耻之人 　　在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 　　思考： 　　你认为还有哪些规则需要遵守？ 　　纪律、规章、法律、道德 　　有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以得。你如何看待这一观点？为什么？ 　　这一观点是错误的。若要人不知，除非己莫为角度思考，人前人后言行要一致。 　　在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守规则。因为我们的行为在证明并创造着我们自己。“行己有耻”意味着我们要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 　　“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 　　今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我”。 　　我该怎么办？帮我出出主意？ 　　“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。 ①有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力。 3.行己有耻要求我们怎么做？ 在行动之前，审查愿望 在行动之后，反思效果与影响 在行动之中，监督调节 孟子说“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。 ②意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 3.行己有耻要求我们怎么做？ 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 1、学校环境优美，我自觉地把手中的垃圾丢进垃圾箱。 2、小小平时学习不认真，考试作弊。 3、毛毛同学在课间午休时，大声喧哗。 4、点点同学扶起摔倒在路边的一位老人。 5、快上课了，小刚飞快地骑着自行车，闯了红灯。 6、小雨同学插队挤上公交车。 ③树立底线意识，触碰道德、法律的事情坚决不做。 3.行己有耻要求我们怎么做？ ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3.行己有耻要求我们怎么做？ 1、看着别人闯红灯， 我······ 2、没写完作业，看见邻居家孩子出去玩，我······ 3、一边是没写完的作业，一边是没打完的游戏，我······ “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 生活中，存在这样或者那样的诱惑，我们该怎么办？你有什么好办法吗？ 　　3.怎样做到“行己有耻”？ 【背诵默写】