高中语文阅读教材课文编选及教学设计研究.docVIP

高中语文阅读教材 课文编选及教学设计研究 陈 剑 泉 著 内容提要 本文从教育部2003年4月颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》规定的语文课程性质、理念、目标出发，结合王荣生先生课文类型鉴别理论，就课标所规定的阅读课程这一块，探讨了实现阅读课程目标的阅读课程内容通过选文设计教材化和通过选文的教学设计教学化的过程。 本文的第一章和第二章是为第三、四、五章做的准备性论述。第一章首先从语文学科的性质出发分析了语文课程的目标是有工具性和人文性两个方面，工具性目标是语文能力，具体内容为知识与技能；人文性目标是和谐发展的人，具体内容为情感态度和价值观，意外地将此二者统一起来的是“过程与方法”。实现语文课程目标的途径是言说实践。其次从语文课程的理念出发分析了语文课程的目标是教会学生生活（即语文能力的形成）、教会学生认知（即价值观的生成）、教会学生做人（即情感态度的获得）。再次，分析语文学科的性质、理念与目标之间的关系，性质决定理念，性质和理念所决定的目标在本质上是一致的，只不过叙述的角度不同而已。最后陈述了新课程规定的语文课程目标，说明课程目标的设计是围绕着知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来综合设计的。第二章在语文课程总目标的统摄之下，在新课标所规定的必修课程目标和选修课程目标中筛选出阅读课程目标，并整理出实现阅读课程目标的阅读课程内容并对其按课程理念的三个维度加以分类归置。 本文第三、四、五章在第一、二章的基础上得到展开，其所探讨的基本问题是如何把阅读课程内容教材化和教学化：第三章是对阅读课程内容教材化的理论探索，首先分析了阅读教材选文、阅读课程内容和阅读教材内容三者之间的关系，其次着重介绍了王荣生的课文类型鉴别理论，最后分析了阅读课程内容应以什么样的选文来反映、体现。第四章探讨了阅读教材选文设计方案，在阅读教材选文设计理论的指导下，借鉴传统教材所取得的经验，总结出选文设计的总体方案为：确定线索——选择课文——助学设计。并对阅读课程内容通过选文设计教材化的具体方案做了探讨。第五章是在第四章所举的教材选文设计的基础上，对所举选文进行了实例教学设计，并在其基础上提出了阅读教材教学设计的思考方向。 关键词：课程目标　　阅读课程 　课文类型鉴别理论　　阅读教材选文设计　　阅读选文教学设计Abstract My essay is concerned about how to achieve the aim of reading course that choosing passages should be close to teaching material and course design should approach the teaching .In this essay, I follow the nature, the principle and the target of Chinese course determined by it’s standard in common senior high school, which is promulgated by the Ministry of Education in April, 2003.Using Mr. Wang’s appraisal theory on the types of texts for reference, I make a thorough inquiry. The first two chapters of this essay are the preparatory exposition of Chapter Three, Four and Five. First of all, I analyze the purpose of the Chinese course from it’s character aspect .In this way, it is divided into two part, including tool target and humanism target .The tool target is the Chinese capability, consisting of knowledge and ability, process and method; the humanism target refers to the harmonious cultivated people. Emotion, attitude and viewpoint of value are comprised, the two targets are united by the process and method u