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2017北师大版数学九年级下册3.4《圆周角和圆心角的关系》教案1
圆周角和圆心角的关系
【教学内容】圆周角和圆心角的关系
【教学目标】
知识与技能 经历探索圆周角和圆心角关系的过程,理解圆周角的概念及其相关性质。
过程与方法 经历探索圆周角和圆心角的关系的过程,学会以特殊情况为基础,通过转化来解决一般性问题的方法,渗透分类的数学思想。
情感、态度与价值观 通过观察、猜想、验证推理,培养学生探索问题的能力和方法
【教学重难点】
重点:圆周角和圆心角的关系。
难点:圆周角定理的理解和运用。
【导学过程】
【知识回顾】
我们学习了在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角相等。那么如果在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆周角会相等吗?
【情景导入】
首先我们从圆周角开始研究,画一个圆周角,说出它圆心角的区别。
【新知探究】
探究一、
顶点在圆上,并且两边和圆相交的角叫圆周角。
判断下列图示中,各图形中的角是不是圆周角?并说明理由。
探究二、
活动1:如图2
问题1:同弧(弧)所对的圆心角与圆周角的大小关系是怎样的?
问题2:同弧(弧)所对的圆周角与圆周角的大小关系是怎样的?
(2)规律:同弧所对的圆周角的度数 ,并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的 .
活动2:(1)同学们在下面图3的⊙O中任取所对的圆周角,并思考圆心与圆周角有哪几种位置关系?
(2)实际上,圆心与圆周角存在三种位置关系:圆心在圆周角的一边上;圆心在圆周角的内部;圆心在圆周角的外部.(如图4)
(3)教师引导学生证明,并归纳圆周角定理:
同弧所对的圆周角等于这条弧所对的圆心角的一半.
探究三、
让学生说明如何根据圆周角定理,证明同弧或等弧所对的圆周角相等,
【知识梳理】
本节课我们学习圆周角的定义,圆周角定理的证明及推论。
【随堂练习】
1. 如图1,点A、B、C、D在⊙O上,若∠C=60°,则∠D=____,∠AOB=_ ___.
2. 如图2,等边△ABC的顶点都在⊙O上,点D是⊙O上一点,则∠BDC=____.
3.已知:如图8,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于E,∠ACD=30°,AE=2cm.求DB长.
4.如图,OA,OB,OC都是⊙O的半径,∠ AOB=2∠ BOC,∠ ACB与∠ BAC的大小有什么关系?为什么?
第4题图 第5题图
5.如图,A,B,C,D是⊙O上的四点,且∠BCD=100° ,求∠BOD(BCD所对的圆心角)和∠BAD的大小。
6.如图9,△ABC的三个顶点在⊙O上,∠A=50°,∠ABC=60°,BD是⊙O的直径,BD交AC于点E,连结DC,求∠AEB的度数.
7.已知:如图10,AB是⊙O的直径,CD为弦,且AB⊥CD于E,F为DC延长线上一点,连结AF交⊙O于M.求证:∠AMD=∠FMC.
(图2)
(图3)
(1) (2) (3)
(图4)
(图8)
(图6)
(图7)
A
B
C
O
A
B
C
D
O
(图9)
(图10)
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