2017北师大版数学九年级下册3.4《圆周角和圆心角的关系》教案1.docVIP

圆周角和圆心角的关系 【教学内容】圆周角和圆心角的关系 【教学目标】 知识与技能 经历探索圆周角和圆心角关系的过程，理解圆周角的概念及其相关性质。 过程与方法 经历探索圆周角和圆心角的关系的过程，学会以特殊情况为基础，通过转化来解决一般性问题的方法，渗透分类的数学思想。 情感、态度与价值观 通过观察、猜想、验证推理，培养学生探索问题的能力和方法 【教学重难点】 重点：圆周角和圆心角的关系。 难点：圆周角定理的理解和运用。 【导学过程】 【知识回顾】 我们学习了在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆心角相等。那么如果在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆周角会相等吗？ 【情景导入】 首先我们从圆周角开始研究，画一个圆周角，说出它圆心角的区别。 【新知探究】 探究一、 顶点在圆上，并且两边和圆相交的角叫圆周角。 判断下列图示中，各图形中的角是不是圆周角？并说明理由。 探究二、 活动1：如图2 问题1：同弧（弧）所对的圆心角与圆周角的大小关系是怎样的？ 问题2：同弧（弧）所对的圆周角与圆周角的大小关系是怎样的？ （2）规律：同弧所对的圆周角的度数 ，并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的 ． 活动2：（1）同学们在下面图3的⊙O中任取所对的圆周角,并思考圆心与圆周角有哪几种位置关系? （2）实际上，圆心与圆周角存在三种位置关系：圆心在圆周角的一边上；圆心在圆周角的内部；圆心在圆周角的外部．（如图4） （3）教师引导学生证明，并归纳圆周角定理： 同弧所对的圆周角等于这条弧所对的圆心角的一半． 探究三、 让学生说明如何根据圆周角定理，证明同弧或等弧所对的圆周角相等， 【知识梳理】 本节课我们学习圆周角的定义，圆周角定理的证明及推论。 【随堂练习】 1. 如图1，点A、B、C、D在⊙O上，若∠C=60°，则∠D=____，∠AOB=_ ___． 2. 如图2，等边△ABC的顶点都在⊙O上，点D是⊙O上一点，则∠BDC=____． 3．已知：如图8，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于E，∠ACD=30°，AE=2cm．求DB长． 4．如图，OA，OB，OC都是⊙O的半径，∠ AOB=2∠ BOC，∠ ACB与∠ BAC的大小有什么关系？为什么？ 第4题图 第5题图 5．如图，A，B，C，D是⊙O上的四点，且∠BCD=100° ，求∠BOD（BCD所对的圆心角）和∠BAD的大小。 6．如图9，△ABC的三个顶点在⊙O上，∠A=50°，∠ABC=60°，BD是⊙O的直径，BD交AC于点E，连结DC，求∠AEB的度数． 7.已知：如图10，AB是⊙O的直径，CD为弦，且AB⊥CD于E，F为DC延长线上一点，连结AF交⊙O于M．求证：∠AMD=∠FMC． （图2） （图3） （1） （2） （3） （图4） （图8） （图6） （图7） A B C O A B C D O (图9) (图10)