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福建省厦门一中集美分校 教 案 （ 2013 --2014学年度第_下学期） 学科： 地 理 年级： 初 二 教师： 潘 全 课 题 《厦门地理》 第一章 东南沿海的经济特区 备课日期 2014年3月9 日 课 型 新课 教 学 目 标 知识与技能 1.了解厦门的位置，人口和厦门市建市的历史 2.了解厦门市建立经济特区的历程 过程与方法 3.分析掌握厦门优越的区位位置。 情感态度 与价值观 4.能了解厦门是著名侨乡和台湾同胞的祖籍地。 教学重点 分析厦门优越的区位条件 教学难点 分析厦门优越的区位条件 教学方法 讨论、讲解、演播 教具多媒体教学系统、 教学用具 图片、资料 课时安排 2课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 第一章 东南沿海的经济特区 1.1 从“嘉禾屿到厦门市” 1.厦门市的历史沿革 2.现辖有6个行政区 1.2 经济特区的设立 1.经济特区的设立历程 2.经济特区的设立作用 教 学 内 容 设计与反思 【导入新课】： 第一课时 导入：我们可爱的家乡——厦门，犹如一颗明珠，镶嵌在祖国的东南沿海，璀璨夺目。 了解：组织学生了解以下几个知识点： 1.厦门在地质历史形成的过程。 2.厦门市由厦门岛，大陆九龙江口北岸，同安，翔安及鼓浪屿诸岛组成，陆地面积1557.76KM2 海域面积300多平方千米。 3.截至2002年12月底，厦门市常住人口208.27万人(户籍137.16万人)，其中汉族占99.39%，此外，还有畲、回、满、壮、苗、高山等43个少数民族。方言以闽南话为主。 视频：厦门的历史与行政沿革。 齐读：组织学生齐读书P1“读一读”。 讲述：老师结合图片介绍厦门自古是白鹭成群栖息的“鹭岛”，厦门人称“下门”，到谐音改为“厦门”以及“古同安，今厦门”。 介绍：请一学生给大家介绍“解放后厦门行政沿革”。 讲述：厦门现辖有思明、湖里、集美、海沧、同安、翔安6个行政区，结合视频介绍各行政区的位置、范围、面积、常住人口、所辖街道办事处、镇(资料截至2002年12月31日)以及主要的功能。 承转：了解了厦门历史沿革及基本情况之后，下面我们一起来了了解厦门经济物区的设立概况。 视频：厦门经济特区的设立。 讲述：1980年10月，国务院批准设立厦门经济特区。1981年10月，特区建设正式拉开帷幕，在厦门岛本北部的湖里，开辟了方圆2..5 KM2的出口加工工业区。1984年2月，邓小平同志视察厦门，题写“把经济特区办得更快些、更好些”。出示图片“党和国家领导关心厦门经济特区的建设和发展。”同年3月，国务院决定把厦门经济特区的范围扩大到整个厦门岛(含鼓浪屿)。 活动：学生交流课前收集的图片，经济特区的发展变化。 总结：根据学生展示的图片、资料，教师补充总结“厦门经济特区建设大事记”。 讲述：结合图片书P5图1.6“在厦门投资的外商、国别、地区”讲述，现在有近50个国家和地区的外商在厦门设立了5700多家企业，其中，柯达、戴尔、通用、波音等居世界500强企业之列的32家公司在厦门投资，标志着厦门已在高层次上参与了国际经济技术的合作与竞争，实现了与世界经济的同步接轨。 课堂小结: 经济特区的设立，使厦门逐步建立起了全方位，高层次的对外开放新格局，对转变思想观念，引进国际先进的技术，吸收国际资本，拓展国际市场，提高经济管理水平直到极其重要的作用。 课堂练习: 组织学生完成书P10练习一。 布置作业: 预习1.3 1.4并收集相关资料，图片。 第二课时 导入：上节课我们了解了厦门的历史沿革和经济特区的设立概况，知道经济特区的设立取得很大的成就，而这和厦门本岛的区位存在什么关系呢：下面我们一起来关注一下： 复习：厦门市的地理位置：厦门市地处福建省东南部，九龙江口北岸，地理坐标在东经118053’-118025’，北纬24025’-24054’之间，北靠泉州市(南安、安溪县)，西接漳州市(长泰县、龙海市)，东临台湾海峡，与金门近在咫尺，远与澎湖、台湾隔海相望。 过渡：那么，厦门市在对外改革开放，对内搞活经济方面具有哪些优越的区位条件呢？ 观察：读书P6图1-7“厦门的区位“，请同学们观察厦门的区位，以厦门为中心，分别着眼本国、东亚、东南亚、到亚太(亚洲到太平洋)地区，试说一说，厦门在发展经济和对外开放中具有哪些有利条件呢？