2017年小学（ 语文S版） 一年级语文下册第六单元16 燕子妈妈笑了 教案.docVIP

16 燕子妈妈笑了 设计思路： 在朗读中感受小燕子一次比一次更具体的发现，体会燕子妈妈耐心的指导和小燕子仔细的观察。通过表格将每一次的发现归纳起来，更清晰地显现文章的脉络，帮助学生更好地读文，学文。 教学目标： 1.认识“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意”11个生字；会写“么、瓜、发、什、现、样、好”7个生字。学习新部首“王字旁”。 2.正确、流利地朗读课文，并分角色朗读课文。 3.理解课文，明白燕子妈妈为什么满意地笑了。 重点、难点分析： 1．识字、写字。 2. 分角色朗读课文。 3. 从故事中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。 课前准备：课件小动物头饰 教学过程： 第一课时 一、读题质疑，引入课题 （一）出示课题，按要求读课题： 谁笑了？（燕子妈妈笑了） 燕子妈妈怎么了？（燕子妈妈笑了） （二）质疑：读了课题，你想知道什么？（燕子妈妈为什么笑呢？） 教师：让我们读读课文吧，从课文里去寻找答案！ 二、初读课文，认读生字 （一）学生自由读文，读准字音，读通句子 （二）认读词语 1、课件出示：菜园仔细 发现 屋檐 茄子 小刺 满意 2、指名读词语，开火车读词语 3、学习“发”字：与“友”字比较记忆字形。“发”有两个读音，你知道吗？ 课件出示“发”的读音：fā 出发 、fà 头发 学习“现”:偏旁是“王字旁”，书写时注意“王”字的最后一笔“横”要变成“提”。 教师书写“发