2017春北师大版语文七下第二单元《花儿为什么这样红》说课稿.docVIP

《花儿为什么这样红》说课稿各位评委老师、各位同仁：大家好！我是。今天我说课的内容是《花儿为什么这样红》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。一、说教材(出示课件)1、教材的特点《花儿为什么这样红》选自北师大版教材七年级下册第二单元。本单元安排了两篇科普作品，本文这是一篇科普性事理说明文，是本单元的第二篇说明文。本文从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果，赞颂了人类创造性的劳动。因本文为带星号的比较探究文，即自读课文，所以以学生自学为主。?2、确立教学目标新课标指出，阅读一篇文章，要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语文环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”?“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”学生对说明文接触少，阅读能力特别是深入理解课文内容及其内在联系的能力还比较弱。因此，我确定本课的教学目标具体为：知识与能力?：①了解花“红”的原因；②理清文章结构，把握本文严谨自然的说明顺序；③初步理解文中的说明方法及其作用；④品味文章准确生动的语言。过程与方法?：采用自主、合作、探究的方式。先由学生独立完成认知阅读部分的内容；然后由学生以小组为单位质疑讨论理解阅读部分的内容，并将学习成果全班展示，在教师的点拔下完成；最后共同探究，质疑解疑。情感态度与价值观?：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。3、确定重点难点由于这是一篇很经典的事理说明文，所以把本文以逻辑顺序安排结构，从多角度说明事理的方法与准确生动的语言作为学习的重点。事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解。所以把深入理解课文的逻辑顺序?，进一步理清行文思路作为难点。二、说学情(出示课件)1、七年级学生对文本的整体把握能力不太强，缺乏系统的学习方法。特别是说明文知识还刚刚接触，还不能完全放手让学生自主阅读。2、本文是一篇事理说明文，课文涉及的知识面较广，包括生物学、化学、物理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。这对刚接触说明文的七年级学生来说，是很有难度的。三、说教法(出示课件)本着课标中“能设身处地地体验和理解作品”，“突出学生的自主性”，“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”这些理论的指导，为此，教读本文时，我采用了创设情境法、层次读文法、试验演示法、多媒体教学法、迁移拓展法等多种方法引导学生理解文章内容，达到学习的目标。四、说学法(出示课件)新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，在阅读过程中，先由学生独立完成认知阅读部分的内容；然后由学生以小组为单位质疑讨论理解阅读部分的内容，并将学习成果全班展示，在教师的点拔下完成；再比较探究，质疑解疑；迁移训练，拓展提升。五、说教学过程(出示课件)苏霍姆林斯基说过：“请您毫不犹豫地在每一堂课上挤出时间，让学生掌握新教材吧！那样，将会得到百倍的补偿。”为了能实现教学目标，突出重点，突破难点，我的教学思路是这样的：导入新课——展示目标——自主学习——合作学习——探究学习——本课小结——迁移训练（一）导入新课人们常说，良好的开端是成功的一半。我的导入是这样设计的：1、为推进“生态立县”战略的实施，提升安化作为“中国最美小城”的内涵，彰显梅山文化特色，去年我县开展了县树县花的评选活动。茶花、桂花、紫薇花、梅花、杜鹃共五种是候选花。请欣赏这五种花的图片(出示课件)，说说你选的是哪一种？为什么？（同时播放歌曲《花儿为什么这样红》）。此环节联系了我们家乡的县花评选活动，展示候选花图片，并同时播放歌曲《花儿为什么这样红》。这样会很快地吸引学生的注意力，使之带着轻松愉悦的心情很快地进入学习状态，同时也会激发他们对家乡的热爱之情。2、能否用成语来形容一下你刚才看到的花儿？此处是训练学生能运用恰当的词语形容景物，并养成积累的习惯，以抢答的方式激起学生的“头脑风暴”，迅速进入紧张的学习状态。3、你知道花儿为什么五彩缤纷吗？现在我们就一起到现代科普作家贾祖璋的文章《花儿为什么这样红》里去找找答案吧。这里是很自然地引出了本文，激发了学生的求知欲，带着好奇心与疑问开始本文的学习之旅。（二）展示目标(出示课件)目标明确地展示在学生面前，让学生心中有数，可以启发引导学生主动地有针对性学习，明确自己努力的方向，直至达到目标为止。（三）自主学习?有位特级教师曾说过：“课堂教学要给学生自主学