2017浙教版七上《大禹治水》教案.docVIP

教案模板4-1 教学设计表 学科 语文 授课年级 三年级 学校 城关东关小学 教师姓名 马丽红 章节名称 奉献 计划学时 一课时 学习内容分析 这是一个流传千古的神话，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，成为后世颂扬的英雄。 学习者分析 我班学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，有强烈的求知欲和好奇心。 教学目标 课程标准：了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。 知识与技能：正确流利有感情的朗读课文。认字8个，写字7个。理解“倒塌 堵塞 敬仰 爱戴”等词语在文中的意思。 过程与方法：在质疑、释疑的过程中，以小组合作、集体交流的方式了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。 情感、态度与价值观：培养孩子的奉献精神。 教学重点及解决措施 了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。 解决措施：以小组合作，集体交流的方式质疑、释疑。 教学难点及解决措施 思考：大禹为什么成为“人们世代敬仰和爱戴的英雄”？ 解决措施：发挥集体交流的优势，将答案进行整合。 教学设计思路 一、我读你听（教师范读课文录音） 二、你读他听（同桌互读纠错） 三、你读我听（开火车读词语） 四、小组合作质疑（质疑可放在课前）、释疑（解决能解决的，不能解决的做出标记。） 五、集体交流（1、交流小组释疑遗留问题2、交流课后问题） 六、小结 七、布置作业 依据的理论 小组合作可以充分调动学生主动参与，自主探究。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 读课文 参差不齐 教师范读录音 电脑播放 好 读词语 大部分学生能读正确 ppt 电脑播放 好 质疑、释疑 全体学生参与，水平不一。 问题本 小组交流 集体探究 非常好 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 我读你听 教师范读课文 3分 巡视、监督 认真听课文录音 调动倾听的兴趣 你读他听 同桌互读纠错 6分 巡视、纠错 互读课文 同学互读纠错，确保读准字音。 你读我听 开火车读词语 2分 及时纠错正音 读词语 检查字音 小组合作质疑 质疑释疑 12分 巡视，指导 释疑 调动学生积极性 集体交流 交流遗留问题 12分 交流时及时引导 展示台上问题 各抒己见 发挥集体的力量 小结 总结全文 3分 总结全文 记录 整体回顾课文 布置作业 查找关于大禹治水的资料 2分 布置作业 记录作业 扩展 课 堂 教 学 流 程 图 我读你听 你读他听 你读我听 小组合作质疑、释疑 集体交流 六、小结 七、布置作业 教 学 反 思 这是我们实施课改之后，我进行的尝试。它在很大程度上调动了孩子的积极性，提高了孩子在课堂上的参与度，教学效果良好。不足之处：六、小组合作质疑、释疑。七、集体交流在时间安排上把握不太好。 专 家 点 评