2017浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》导学案.docVIP

4.1比例线段(3)导学案 学习目标：1.了解比例中项的概念。 2.会求已知线段的比例中项（了解与数的比例中项的区别）。 3.通过实例了解黄金分割。 4.利用黄金分割进行简单的计算和作图. 学习重点：黄金分割的概念及其简单[来源:] 学习难点：例5的作图涉及到线段的倍分关系与和差关系，比较复杂，是本节教学的难点。 课前回顾：1.比例的基本性质：__________(都不为零)。[来源:]或=可设；[来源:数理化网]，可设=____；即 二、自主学习：比例中项[来源:] 阅读书本P100页部分。 练一练： （1）1是不是1和的比例中项； （2）1和的比例中项是什么？ （3）求线段a、b的比例中项. （1）a＝3，b＝27； （2）a＝，b＝3； （3）a＝，b＝[来源:Zxxk.Com] 三、自主学习2黄金分割 （1）五角星是我们常见的图形.在图4-4中,度量点C到点A,B的距离 与相等吗？[来源:] [来源:]，那么称线段AB被点P__________,点P叫做线段AB的黄金分割点，线段AP与AB的比叫做______ 问题：（1）一条线段有几个黄金分割点？ 寻疑： 质疑：[来源:]＝x，则PB＝AB－AP＝AB－AB?x. 解得x1＝，x2＝（不合题意，舍去） 所以＝≈0.618 历史上，人们视黄金分割为“最美丽”的几何比率，广泛应用于建筑和雕刻中，如古代希腊的帕特农神庙、埃及金字塔、上海东方明珠塔等，一些长方形的画框，宽与长之比也设计成0.618，在自然界中也有很多例子，美丽的蝴蝶身长与双翅展开后的长度之比约为0.618.许多美丽的形状都与0.618这个比值有关。 练一练：（1）已知如图点P是线段AB的黄金分割点，APPB，求：1（结果保留2个有效数字）： 2若AB=2, 求PB。 （2）一本书的宽与长之比为黄金比，已经它的宽为14，问它的长为多少？ 四：例题精讲 例5，（1）已知线段AB＝a，用直尺和圆规作出它的黄金分割点。 （2）作一个长方形，使它的长是AB，宽与长之比为黄金比。 练习： 也是一个很有趣的比。已知线段AB如图，用直尺和圆规求作AB上的一点P，使。