谈产官学研训的统整与合作是翻转技职教育的首务-岭东科技大学.pdfVIP

談產官學研訓的統整與合作 是翻轉技職教育的首務 張天津博士 嶺東科技大學董事長 台北科技大學榮譽教授 北京科技大學榮譽教授 SME台灣分會榮譽理事長 台灣職業技術發展協會榮譽理事長 一、前言 產 企業界與產業界，包括生產、製造 銷售 、服務等 產 官 官 政府機構、行政單位、管理單位等 技職 訓 教育 學 學 學校、教育機構、進修學習單位等 研 研 研究機構與單位等 訓 職訓機構與單位等 2 二、具備3C的精神與態度是統整合作的基礎 Communication Coordination Cooperation 3 三、目標明確、政策具體、執行徹底、領導重視 方能有效整合與提升技職教育 【實例一】 2008年11月天下雜誌教育專刊 “台灣需要中階技術人力” 4 三、目標明確、政策具體、執行徹底、領導重視 方能有效整合與提升技職教育 【實例二】 發展技職教育專款的發言－ 黃部長榮村頒發「教育文化獎章」 吳副總統敦義頒發「弘道獎」 5 三、目標明確、政策具體、執行徹底、領導重視 方能有效整合與提升技職教育 【實例三】 民國六十九年，經國 總統聆聽 建校簡報的啟示 6 四、國家的教育政策、學校的教育目標、科系所的教學 目標、課程與教材、設備與經費、行政與管理等 ， 是發展技職教育應考量的基本與重要因素。 實例一 原憲法１６４條被「不當」的修改 實例二 模具科的課程與設備規畫 實例三 創設學校的思考模式 實例四 產學合作沒有成功的例子 7 五、結語 務本 、務