2017秋上海教育版数学九上24.4《相似三角形的判定》（第1课时）教案.docVIP

课题 24.4（1）相似三角形的判定 课型 新授课 课时 第一课时 教材与学情分析 1、相似三角形的概念是本节的重点也是本节的难点.相似三角形是研究相似形的最重要和最基本的图形，是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，全等形是相似形的特殊情况，研究相似三角形比研究全等三角形更具有一般性.教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说明 一．情景引入 如图，△A1B1C1是△ABC通过缩小后得到的图形. 经过放缩运动后得到的图形与原图形是相似的. 其中,∠A=∠A1,∠B=∠B1,∠C=∠C1, 回顾图形放缩与相似的关系,同时复习相似图形的性质. 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活 动 说 明 二．新课探索 如果两个三角形的三个角对应相等，三边对应成比例，那么这两个三角形叫做相似三角形(similar triangles). 对应相等的角的顶点是这两个相似三角形的对应顶点. 由定义,可知△ABC与△ABC相似. 用符号来表示,记作△ABC∽△ABC. 其中,点A与点A,点B与点B,点C与点C分别是对应顶点,符号“∽”读作“相似于”. 用符号表示两个相似三角形时,通常把对应顶点的字母分别写在三角形记号“△”后相应的位置上. 若两个三角形相似，你可得到哪些性质？ 相似三角形的对应角相等，对应 边成比例. 两个相似三角形的对应边的比,叫做这两个三角形的相似比(或相似系数). 两个相似三角形的相似比与表述这两个三角形相似的顺序有关. 如图，设△ABC与△ABC的相似比为k,△ABC与△ABC的相似比为k,则k=. 思考 相似三角形与全等三角形有什么关系? 复习相似三角形的性质。 课件点击出示相似比定义。 指出相似比与相似三角形表述的顺序有关。 回顾相似三角形与全等三角形之间的关系，并指出两个全等三角形的相似比等于1 出示相似三角形定义、性质及相似三角形的表示方法 注意：把对应顶点的字母分别写在三角形记号“△”后相应的位置上. 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说 明 当两个相似三角形的相似比k=1时,这两个相似三角形就称为全等三角形.反过来,两个全等三角形一定是相似三角形,它们的相似比等于1. 想一想 (1)若△A1B1C1∽△ABC,△A2B2C2∽△ABC,则____________; (2)若△A1B1C1∽△ABC,△A2B2C2≌△A1B1C1,则__________. 可根据相似三角形的定义证得. 由此可得: 如果两个三角形分别与同一个三角形相似,那么这两个三角形也相似. 这个命题也可称为三角形相似的传递性. 思考 如图,点D,E分别在直线AB和AC上, 且DE∥BC,那么△ADE与△ABC相似吗？为什么？ △ADE与△ABC相似. 如图(1),△ADE是△ABC被平行于BC的直线DE所截得的三角形. 在如图(2),(3)的情况下,同理可证得△ADE∽△ABC. 请用语言叙述这一结论. 学生试用语言叙述“相似三角形的预备定理” 通过让学生想一想,思一思得到相似三角形的传递性，为后期学习作铺垫. 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说明 相似三角形的预备定理 平行于三角形一边的直线截其他两边所在的直线，截得的三角形与原三角形相似. 符号表达式： ∵ DE∥BC, ∴ △ADE∽△ABC. 例题 已知:如图,△ABC∽△AED,AG=3,AD=6,AF=2,EF=6,则△AFG与△ABC相似吗?为什么? 学生试做并请学生板演，，教师巡视. 注意定理的符号表达式，为学相似三角形的判定定理作铺垫，当学生学了相似三角形的判定定理后,对这条定理使用的意识很淡薄. 此题是相似三角形的传递性与相似三角形的预备定理的综合运用 三．课堂练习 1.(1)如图,△ADE∽△ABC,其中点D与点B是对应顶点，请写出对应角和对应边成比例的比例式. ∠A=∠A,∠ADE=∠B,∠AED=∠C; (2)如图,△ABC∽△DEC,其中点A与 点D是对应顶点，请写出对应角和对应边成比例的比例式. ∠A=∠D,∠B=∠E,∠ACB=∠DCE; (3)如图,△ADE∽△ABC,其中点D与 点B是对应顶点，请写出对应角和对应边成比例的比例式. ∠A=∠A,∠ADE=∠B,∠AED=∠C; 2.如图,E是平行四边形ABCD的边BA的延长线上的一点,CE交AD于点F,请找出图中相似的三角形. △EAF∽△EBC. △EAF∽△CDF. △CDF∽△EBC. 3.如图,AB,CD相交