2017秋人教版数学七年级上册3.3《解一元一次方程（二）》导学案2.docVIP

解一元一次方程(二)---- 去括号与去分母 课题： 3.3解一元一次方程(二) 序号： ---- 去括号与去分母(2) 学习目标： 知识和技能： 进一步掌握列一元一次方程解应用题的方法步骤。 2、过程和方法： 通过分析行程问题中顺 3、情感、态度、价值观： 培养学生自主探究和合作交流的能力和意识，体会数学的应用价值。 学习重点：分析问题中的数量关系，找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出一元一次方程，并会解方程。 学习难点：找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出一元一次方程。 导学方法： 课 时：1课时 导学过程 课前预习： 阅读教材94、95页，回答下列问题 1、行程问题中的基本数量关系是什么? 2、相遇问题或追及问题中所走路程的关系? 课堂导学： 1、导入 1、行程问题中的基本数量关系是什么? 2、相遇问题或追及问题中所走路程的关系? 2、出示任务 自主学习 阅读教材94、95页例2，回答下列问题: 1、本题中有哪些基本量？ 2、例2中静水速度、水流速度分别与顺水速度、逆水速度之间有怎样的关系? 3、往返路程之间的关系如何? 4、把例2中的问题改为:“求甲乙两码头之间的距离。”设哪一个未知量好呢?直接设行吗?间接设行吗？试一试。 5、在解方程的过程中有哪些步骤? 3、合作探究 在分析应用题中的数量关系时，常用列表分析法或线段图示法，你觉得这样做的目的是什么？ 三、展示与反馈： 展台展示学生学习成果，师生点评 四、学习小结 1、在分析应用题中的数量关系时，常用列表分析法和线段图示法，是题目中的条件和结论变得直观明显，因而容易找到它们之间的相等关系。在今后的分析中要记得使用。 2、在行程问题、工程问题等实际问题中，存在一些基本相等关系。只有知道这些相等关系，才能正确地列出方程。 五、达标检测： 1、课本练习 2、导学方案中的自主测评。 课后作业： 习题3.3第7题； 《导学案》能力提升5、6 板书设计： 3.3解一元一次方程(二） ----去括号与去分母（2) 行程问题中的基本数量关系 例题 练习 课后反思：