本次课教学难点概率模型的推导.docVIP

第 16-17次课 6学时 本次课教学难点：概率模型的推导 教学重点： 概率模型的推导、理解、应用 本次课教学内容 ： 传送系统的效率 报童的诀窍 随机存贮策略 轧钢中的浪费 随机人口模型 教学方法及工具 以多媒体为载体进行讲授式 启发式教学。 教学过程 1．初等概率模型． 初等概率模型主要介绍了可靠性模型、传染病流行估计、常染色体遗传模型等三类问题： (1) 复合系统工作的可靠性问题的数学模型 设某种机器的工作系统由N个部件组成，各部件之间是串联的，即只要有一个部件失灵，整个系统就不能正常工作．为了提高系统的可靠性，在每个部件上都装有主要元件的备用件及自动投入装置(即当所使用元件损坏时，备用元件可自动替代之而开始工作)明显地，备用件越多，整个系统正常工作的可靠性就越大. 但是，备用件过多势必导至整个系统的成本、重量和体积相应增大，工作精度也会降低. 因此，配置的最优化问题便被提出来了：在某些限制性条件之下，如何确定各部件的备用件数量，使整个系统的工作可靠性最大? 这是一个整体系统的可靠性问题.我们假设第i个部件上装有个备用件此时该部件正常工作的概率为，那么整个系统正常工作的可靠度便可用 来表示. 又设第i个部件上的每个备用件的费用为，重量为，并要求总费用不超过C，总重量不超过W，则问题的数学模型便写成为 易见，问题的目标函数为非线性的，决策变量又取整数，故为非线性整数规划问题． (2) 传染病流行估计的数学模型 假定人群中有病人或更确切地说是带菌者，也有健康人，即可能感染者，任何两人之间的接触是随机的，当健康人与病人接触时健康人是否被感染也是随机的. 问题在于一旦掌握了随机规律，那么如何去估计平均每天有多少健康人被感染，这种估计的准确性有多大? ( 设人群只分病人和健康人两类，病人数和健康人数分别记为i 和s，总数n不变，即 i+s=n (5.1) ( 人群中任何二人的接触是相互独立的，具有相同概率p，每人每天平均与m人接触； ( 当健康人与一病人接触时，健康人被感染的概率为λ. 由假设2知道一个健康人每天接触的人数服从二项分布，且平均值是m，则 m = (n-1)p 于是 (5.2) 又设一健康人被一名指定病人接触并感染的概率为，则由假设3及(5 .2)式得 (5.3) 那么一健康人每天被感染的概率为 (5.4) 由于健康人被感染的人数也服从二项分布，其平均值μ为， (5.5) 标准差为 (5.6) 注意，通常，, 取(5.4)式右端展开式的前两项，有 (5.7) 最后得到 (5.8) (5.9) (5.8)式给出了健康人每天平均被感染的人数与n、i、m、λ的关系，(5.9)式可看作对平均值的相对误差的度量. (3) 常染色体遗传模型 问题：某植物园中一种植物的基因型为AA，AB和BB.现计划采用AA型植物与每种基因型植物相结合的方案培育植物后代，试预测，若干年后，这种植物的任一代的三种基因型分布情况. ( 后代从上一代亲体中继承基因A或B是等可能的,即有双亲体基因型的所有可能结合使其后代形成每种基因型的概率分布情况如表5－1. 表5-1 下一代基因型（n代） 上一代父-母基因型（n-1代） AA-AA AA-AB AA-BB AB-AB AB-BB BB-BB AA 1 1/2 0 1/4 0 0 AB 0 1/2 1 1/2 1/2 0 BB 0 0 0 1/4 1/2 1 ( 以和分别表示第n代植物中基因型为AA，AB和BB的植物总数的百分率，表示第n代植物的基因型分布，即有 (5.10) 特别当n=0时，表示植物基因型的初始分布，显然有 首先考虑第n代中的AA型，按上表所给数据，第n代AA型所占百分率为 即第n-1代的AA与AA型结合全部进入第n代的AA型，第n-1代的AB型与AA型结合只有一半进入第n代AA型，第n-1代的BB型与AA型结合没有一个成为AA型而进入第n代AA型，故有 (5.11) 同理，第n代的AB型和BB型所占有比率分别为