2015—2016学年一年级上册教案设计：识字一 2.日木水火 1（北京版）.docVIP

　　一、复习： 　　1、 说出这些笔画的名称：竖、横、横折、撇、捺、点 　　2、 四，共（ ）笔，第三笔是（ ）。 　　指名说 　　复习旧知，为新课做铺垫。 　　二、导入 　　你们很聪明。那古时候的字是不是就是现在这样呢？古时候的人能根据实物的样子造字，看这几个字就是。（出示日月水火的象形字）请你猜一猜是什么字？ 　　学生试猜 　　激发兴趣导入新课。 　　三、新授 　　1、 出示日月水火的图片： 　　问：这四幅图和这四个字有相像的地方吗？你能把字贴到相应的图下面吗？ 　　2、导：看古时候的字带有很多弯，有的笔画也不连贯，随着时间不断变化，为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，不连贯的笔画连起来，就成了今天的样子。 　　3、 正音认字 　　出示生字卡片“日月水火” 　　注意强调“水、火”的拼音。 　　4、结合图说一说字的意思，理解字义 　　（1）“日”指的是什么？ 　　出示“日出、日落”的图问学生这是什么？ 　　（2）“月”指的是什么？ 　　你能说出一两句有月字的诗句吗？如《静夜思》 　　扩展：一个月多长时间？一年几个月？你生日是哪月哪日？ 　　（3）生活中你都见过那些水？ 　　视学生情况而定。 　　估计学生能够说出来：汽水、河水、江水 湖水 溪水 泉水 露水 海水 自来水 白开水 　　这些词“水”字都在后面，你能不能组个词，让“水”字在词语的前面呢？我估计他们也许说不出来：这时我可以给与提示：我们喝水用……，苹果、香蕉梨都叫……如水杯、水库、水泥、水果、水牛、水草、水壶等等 　　问：当你上完体育课，头上挂着什么水？你摔了一跤，疼的流下了什么水？看到美味的食品，你会流下什么水？ 　　5、、数笔画记字形 　　日：你能根据“四”的笔顺规则来说一说日的笔顺吗？ 　　月：认识新笔画“横折钩” 　　小结、说一说你怎样记住这两个字的。 　　6、指导书写 　　1、观察：田字格里的日和月，写的时候哪一笔最关键？ 　　“日“中间的一横要落在横中线上，靠左不靠右。 　　“月”a、第一笔撇的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出。 　　引导学生和“八“字的撇进行比较。 　　B、两个横的起笔在撇的上部 　　C、横折钩的钩不要挑的太大 　　这样写出的“月“字才美观、端正。 　　2、示范：教师在田字格里写范字。 　　请学生到黑板试贴 　　借助拼音读一读这些字。 　　指一组学生把字贴到图的下面。 　　结合生活实际说一说有“日”的词语或句子。 　　用月组词或说句子。 　　组词或说句子 　　指名书空 　　集体书空 　　看书上笔顺跟随表自学 　　集体书空 　　学生观察。 　　试着说一说 　　学生描两个，写一个。 　　对学生易错的拼音进行强调，巩固拼音中的难点。 　　让学生明白用月这个字组词不仅仅可以在后面，还可以在前面甚至中间：如：洒水车。以此培养学生总结概括的能力。 　　月字中竖撇的写法是本课书写中较难的，通过比较让学生体会写法，突破难点。 　　1、 把生字宝宝送回家rì yuè shuǐ huǒ shiǔ hǒu 　　2、 按要求填空 　　日，共（ ）笔，第三笔是（ ）。 　　月，共（ ）笔，第一笔是（ ）第二笔是（ ）。 　　指4人板演贴一贴 　　指名填写 　　及时检查、了解学生对知识的掌握情况。 　　作业：回家了解关于日月的知识，读一读《夸父追日》《后羿射日》《大禹治水》《嫦娥奔月》等神话故事。 　　课下完成 　　扩大学生知识面和阅读量，增加语文积累和素养。