2015—2016学年一年级上册教案设计：课文一 10.老山羊当医生 第1课时（北京版）.docVIP

（第一课时） 　　一、 教学目标： 　　1、学会4个生字，认识8个字。 　　2、朗读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。 　　3、了解课文内容，知道老山羊都给谁看病了，小动物们都得了什么病。懂得平时应该少吃一点糖，多参加锻炼，有玩具要和小朋友一起玩。 　　4、分角色演一演。 　　二、教学重点： 　　识字，正确、流利、有感情的朗读课文。 　　三、教学难点： 　　理解课文内容，明白老山羊的话。 　　四、课前准备： 　　教学课件，小动物头饰 　　五、教学过程： 　　（一）谈话导入： 　　师：森林里我们的几位朋友生病了，动物医院里有一位医术高明的老山羊医生，你们愿意帮忙带他们去看医生吗？ 　　生：愿意。 　　师：今天我们来一起学习老山羊当医生。看一看小动物们都得了什么病。 　　（二）初读课文： 　　师：打开语文书第76页，借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。 　　生：读课文。 　　师：同桌互相读读，你来检查一下他的字音读得准不准。 　　生：读课文。 　　师：是不是都认识了啊？那老师来考考你们(出示生字卡片)早、牙、太、出、当。 　　生：读生字。 　　师：真厉害，你们都认识了，那你们能用这些字组词么？先来看看“早”。 　　生：早上早晨 早起 早安 （板书） 　　师：真厉害，那看看这个字呢？出示“牙”。 　　生：牙齿牙疼 门牙 牙刷 月牙 （板书） 　　师：你们会的真多！再来看看这个字“太” 　　生：太阳、太空、太平 　　师：最后一个字了“出”。 　　生：出发、出去、出口、出生 　　这都难不倒你们。我这还有几个词挺难的你们行吗?(出示课件)老山羊、伙伴、医生、小熊、小猪、看病、玩具、太胖、拿出、牙疼、吃糖、锻炼。 　　生：读词。 　　师：你们真棒！那在我们来写几个字。 　　注意看第一个字“牙”,你们来看看第一笔是什么？ 　　生：横。 　　师：第二笔是竖折。 　　接下来这个字“出”第三笔竖要贯穿到底。（生跟着书空）那你们来看看这两个字，“太”“早”谁发现了咱们以前学过的哪个字再加上几笔就是它了？ 　　生：大，日。 师：你们真细心，那看看你们能不能把它写好。 　　生：书空。 　　师：跟着老师写完，在你的书上描一个写一个。 　　生：写字。 　　师：现在，我们把这些字词放在课文中，看看你们还认不认识。注意不丢字，不加字。谁愿意给大家读读。(其他小朋友注意听，看他有没有丢字加字的现象) 　　（三）细读课文： 　　师：你们再来轻声读课文，画一画这篇课文有几句话? 　　生：10句。 　　也有人说8句。 　　师：那我们来一起看看谁说的对，为什么是10句？ 　　生：因为问号和感叹号也表示一句话。 　　师：你观察的真仔细，问号和感叹号也表示一句话说完了，那你们想一想应该怎么读出来问号和感叹号的语气？谁来试一试？ 　　生：读课文。 　　师：你读的真好，感情丰富，老师一听就知道你读的是问句（感叹句）。 　　那我们从第一句开始学习好不好？ 　　生：好。 　　师：自己轻声读第1句，找一找谁当医生，谁来看病? 　　生：老山羊当医生，小动物来看病。(出示课件) 　　师：那你们再读2-5句，能不能读一下让人一听就能听出谁当医生?谁来看病?先自己试着读读。待会我找人来读。 　　生：读课文。 　　师：读的真好，一听就知道你是一个医术高超的医生，你是一个需要帮助的病人。 　　师：那你们再来读读2-10句，在书上画一画： 都有哪些小动物来看病? (课件) 　　生：小熊小猪 小狗。 　　师：他们得了什么病?老山羊是怎么说的?请你接着往下读。谁来说说小熊得了什么病?(课件) 　　生：牙疼。 　　师：想象一下你牙疼时什么样?你来当小熊演一演。 　　生：表演 　　师：小熊听了老山羊医生的话会说什么呢? 　　生：谢谢你医生，我一定听您的话，少吃糖。 　　师：你真是一个有礼貌的好孩子。 　　你们看，小猪扭着胖胖的身体来了?他怎么了?老山羊是怎么说的?两个人互相演一演。 　　生：表演 　　师：想想小猪听了老山羊医生的话会怎么做呢? 　　生：小猪会每天早起锻炼减肥。 　　师：你们说的太准确了。 　　你们看，小狗却撅着嘴来了，它怎么了?谁来读书上小狗的话。两个人互相演一演。 生：表演 　　（四）分角色朗读： 　　师：你们表演的真好，谁还想再来表演一下？ 　　现在你们四人一小组练习朗读，待会我来找一组同学表演。 　　生：分角色读课文 　　师：表演的真不错！那现在你们来动脑想一想：除了这些小动物还会有哪些小动物来看什么病?老山羊又有什么办法治病呢?小组说一说。 　　生：自由说 　　师：哪两个同学愿意给大家表演一下：谁来当老山羊医生?谁想来看病? 　　生：表演。 　　(五)总结： 　　师：今天我们学习了老山羊当医生这篇课文，小朋友还表演了老山羊当医生，小动物来看病的情景。多有意思呀!下节课