（人教新课标）三年级语文上册 教案 富饶的西沙群岛.docVIP

抓三个“一点”教活《富饶的西沙群岛》 　　《富饶的西沙群岛》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇精读课文,该组课文专题为“壮丽的祖国山河”。课文主旨是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,意在激发学生热爱祖国的思想感情。文章先写西沙群岛地理位置的重要,点明“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”,接着按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的迷人风光和丰富的物产,最后以“随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶”作结,首尾呼应,结构严谨。下面就本课的教学谈几点粗浅的认识。 　　 　　一、教学预设,充分一点 　　 　　陆游对其儿子说:“汝果想学诗,功夫在诗外。”由此联想开来,对于我们的教学来说,当是“汝果想高效,功夫在课前。”教学《富饶的西沙群岛》,我们要在细嚼文本语言、搜集相关资料的基础上,联系学生的认知水平和生活经验,预设切实可行的教学流程,争取实现课堂教学的最优化。 　　1　细嚼语言。优秀教师的课堂教学之所以高效,是他们对教材读得透,钻得深,嚼得细。拿本文来说,文题“富饶的西沙群岛”中的“文眼”是“富饶”,意即“物产多”。物产“多”在哪里?海底有“各种各样”的珊瑚,“到处都是”的海参,“成群结队”的鱼儿;海滩上有“拣不完”的贝壳,“成群”的海龟;海岛是“鸟的天下”,“遍地”是鸟蛋……这些体现“富饶”的词语,教学时,哪个都不容忽视。尤其是“正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”一句,更是值得细细揣摩。这里并不是说西沙群岛的海里真的是水和鱼各占一半,而是运用夸张的手法,突出西沙群岛“富饶”的特点。 　　2　读“厚”文本。西沙群岛位于海南岛东南约180海里处,与东沙、中沙、南沙群岛构成中国最南端的疆土。由于条件有限,能亲临西沙群岛目睹其旖旎风光的师生想来屈指可数,这就需要我们通过书本或网络搜集有关西沙群岛的资料,开拓自己的视野。知道西沙群岛共有22个岛屿,7个沙洲,另有10多个暗礁暗滩,主要岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等,这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在三万平方公里的海域上,美丽而纯净;知道自秦代统一全国开始,包括西沙群岛在内的整个南海诸岛就是我国神圣而不可分割的领土,此后历朝历代。我国政府从未间断过对整个南海诸岛的管辖权,那里是名副其实的“海防前哨”;知道西沙群岛的海水瑰丽无比,宛若色彩斑斓的巨幅绸缎;知道西沙群岛热带植物丛生,四季繁茂,林间栖息着50多种鸟类,仅东岛鸟类总数就约50000只;知道西沙群岛海底畅游着400多种鱼类……从中提取与文本相关的知识,并转化为有效的教学资源。 　　 　　二、教学方式,灵动一点 　　 　　《富饶的西沙群岛》是一篇老课文,如何转换角度,常教常新?关键是两个字:灵动。 　　1　导语,别具一格。如果说一堂好课是一道亮丽的风景,那么导语犹如一扇开启的窗口,引领学生去尽情欣赏。本文是写景课文,我们可把导语的风格定为“风景游览”,引领学生进入特定情境,激发欣喜、赞赏之情。 　　课伊始,我们可这样引导:同学们喜欢旅游吗?都去过什么地方? 　　(板书:西沙群岛)这个地方去过没有?(在“群岛”下加着重号)“群岛”,顾名思义是说—— 　　(映示“中国地图”)在距海南岛东南约180海里处,有一片大大小小的珊瑚岛屿群,像颗颗明珠洒落在三万平方公里的海域上,那就是神秘而美丽的西沙群岛。今天这节课,就让我们去游览——(读题)富饶的西沙群岛。 　　要游览一个地方,可以先看看这个地方的相关资料,等到亲临胜地,欣赏起来才更有一番情趣。资料在哪里?请轻轻把书翻到第87页,自己轻声地读一读,遇到不认识的字,查查字典,读读拼音,争取把课文读正确、读流利。 　　在学生反复读课文后,继续引领: 　　今天的游览路线不知你看出来没有?比如先看什么,再去哪里? 　　学生自然而然地会理出“海面——海底——海滩——海岛”的游览顺序。 　　在精读课文时,我们可设计这样的导语: 　　啊,我们已经站在小岛上。举目望去,那海面——(学生齐读课文第2自然段) 　　在朗读、欣赏、感悟第2自然段后,我们继续“前行”: 　　让我们穿上潜水衣,潜入神秘奇幻的海底世界,尽情地畅游一番! 　　漫步海滩,情趣融融哦! 　　让我们登上海岛,肯定又有许多收获哩! 　　如此,将语文学习“变身”为旅游体验,学生自然兴趣浓厚,思维活跃,感悟较深。 　　2　品味,方法灵活。语言是思维的“物质外壳”,是思维的载体和工具。品味语言是一种创造性的思维活动,利于学生更好地感知语言、运用语言、发展语言。《富饶的西沙群岛》是经典之作,经典文章用词造句精妙,值得咀嚼品味。品味语言的方法灵活,必会收到事半功倍之效。 　　第一,用词比较。第2自然段中这样写海水:“西沙群岛