2018春湘艺版音乐三下第9课《牧童短笛》教案.docVIP

《牧童短笛》教案 教学目标： 通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构。 教学重点： 引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。 教学难点： 采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》， 让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？ 二、新作赏析，目标落实 （一）初次聆听，整体感知。 1、初次聆听歌曲 问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？ 2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。 3、二次聆听，加深乐曲的印象。 问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？ （二）分段赏析，走进音乐。 1、第一乐段赏析 ①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。 问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？ ②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象 ③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。 2、第二乐段赏析 ①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。 问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？ ②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。 3、第三乐段赏析 ①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。 问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？ ②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象 ③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。 ④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。 4、教师对乐曲进行小结 三、作者及作品简介 1、了解贺绿汀 2、教师讲解作品的创作背景 四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。 学生聆听音乐，课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景 五、达标检测，当堂反馈： 教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句， 当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。 六、拓展延伸，小结升华 （一）拓展欣赏 多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。 （二）课堂小结，情感升华 1、教师简单小结本节课的教学内容 2、鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。