（人教版）一年级语文上册 汉语拼音5 g k h教学设计1.docVIP

5 g k h 1教学目标 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 2学情分析 一位教育家曾说：对于一个孩子的发展，最重要、最有效的教育方法是帮助他寻找到一条他的才能可以尽情施展的途径。教师作为学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥。在教学中我采用的是一种教、学关系，生活关系。汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。编排了情景图、短语、句子和儿歌。我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果，赋予课堂活力，树立“以学生为本”观念，创造性地开展教学活动。 3重点难点 ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法 4教学过程 活动1【活动】课前游戏 同学们我们来抱西瓜的游戏好吗？我说大西瓜，你就报大西瓜的样子，我说小西瓜，你就做小西瓜的样子。好！开始（大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。） 现在来来个反向游戏我说大西瓜，你要抱小西瓜，我说小西瓜，你要抱大西瓜。试一试吧； （大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。） 活动2【活动】复习字母 师：同学们，在这两个多星期里我们认识了许多的字母朋友，太了不起了。今天啊，老师又要去畅游 拼音王国了，准备好了吗？ 师：好！现在老师拿出卡片，看谁最快叫出他的名字，把它读两遍，齐读8个、1、2组齐读2个、3、4组齐读2个、男女各2个、指名读2个。{录像拍学生特写} 师：同学们真是太厉害了，起立把小手伸出来一起来读一读读声调歌。师生一起读：一声高高平又 平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。 活动3【讲授】学习新课　　g　、　k、　　h （一）学习g 、 k、 h的发音 师：同学们太棒了，现在看谁表现最好！老师要奖励大家一幅图，请看，喜欢吗？ 幻灯片2：（出示图） 1、看图自主学习 认真看一看图上画了什么？和同桌说一说，看谁说得最详细，可以从上到下或从左到右来看一看。 老师刚才看到有的同学说得特别好，现在谁来说一说图上画了什么？ 2、看图说完整话 师：同学们真是太棒了，我们看图说话要注意说完整的句子。 不指名，师生接力说 师：我们来看这是一只美丽的 生：白鸽 师：连起来说 生：这是一只美丽的白鸽。 师：水里有一群快活的 生：蝌蚪 师：连起来说 生：水里有一群快乐的蝌蚪。 师：小朋友坐在椅子上 生：喝水。 师：连起来说 生：小朋友坐在椅子上喝水。 师：现在看谁最厉害能说得更详细。（如：一只小白鸽在快乐地飞翔。两个小朋友坐在椅子上喝水。小蝌蚪在水里快活地游来游去。） 3、编儿歌记字音形 A、师：同学们太棒了，说得真好，今天我们要学的声母是g、k、h（板书生跟着书空，g先写左半圆再写竖左弯，k先写竖再写左斜右斜，h先写竖再写左弯竖 B、这三个声母就躲图中谁可以找出。 （哪个聪明的小朋友到上面把他找到的字母指出来） 师：你们是不是也找到了，同学们的的眼睛真是雪亮啊！你可以编了什么儿歌来记住他呢？指名回答 师：同学们真是太棒了，现在老师也编了首儿歌，我们一起来看一看 出示：一只白鸽ggg、一群蝌蚪kkk、多喝开水hhh 齐读----我们读声母要读得又轻又短听老师读一遍----齐读一只白鸽ggg(重点读出轻短)来1、2组读师：一只白鸽ggg（非常好）3、4组一只白鸽ggg生：一只白鸽ggg。全班再来：一只白鸽ggg 男女生分别和老师接力读。 师：女同学先来试一试；师：一只蝌蚪kkk，女生：一只蝌蚪kkk 师：男同学可别输给女同学师：一只蝌蚪kkk,女生：一只蝌蚪kkk’ 师： kkk谁来试试。 四组赛读：多喝开水hhh谁再来试一试，指名读hhh(2人) 4、感受g k h的发音特点 师：同学们真是太厉害了，又学会了3个声母gkh（连读齐读三遍再指名读3人） 师：老师看看现在谁坐得最端正，很好，我们来做一个非常有趣的游戏，你看像老师这样掌心对着嘴读一读，师示范：ggg、kkk、hhh，伸出你的小手试一试吧，多试几次，看看有什么感觉？ 师：对，感觉就是不一样。因为他们的发音时的气流不同。 师：我们就要这样读，自己再试一试，多试几次。 （二）学习g 、 k、 h 的拼读 1、g 、 k、 h与a、e、u相拼 第一关：幻灯1:gkh与a相拼 师：现在看谁表现最棒，老师想带你们来进行闯关游戏，胜利闯关的小组可以得到红旗。 师：请看第一关：你看g和a 你会拼吗？（指名拼读我们可以把声母g读得快又轻，把a读响亮师范读-----全班拼读） 幻灯2:gkh与e相拼 师：同学们真是拼读的