（人教版）一年级语文上册 汉语拼音5 g k h教案.docVIP

5、g、k、h 知识与技能： 1、学会g、k、h三个声母，能认清形、读准音，正确书写。 2、认识5个生字，正确朗读句子和儿歌。 3、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。 4、指导学生观察图画，培养学生的观察能力和自主学习能力。 过程与方法： 通过感兴趣的图片，结合对具体事物的认识，手脑结合，读与听辩结合，认识字母的音和形。 情感态度、价值观： 体会学习汉语拼音的乐趣，培养学生乐于学习汉语拼音的情感。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时（略） 第二课时 一、游戏创境，复习巩固。 1、师：同学们，昨天我们刚刚认识了三个声母朋友，现在排着整齐的队伍，“一二一”走进了我们的快乐语文课堂，用我们最好听的声音向它们打招呼，来！ 出示 g k h ，学生齐读。 2、这三位声母朋友现在要和同学们桌的韵母朋友玩“对口令”游戏。 师：我出一个 g 生：我出一个 a ，生拼读。 二、创设情境，探究新知 （一）走进故事屋，学习三拼音节 师：现在，让我们用最好看的坐姿和这些字母朋友们一起进入拼音乐园。首先，我们来到“故事屋”。 1、师讲故事。引出三拼音节：g—u—a→gua ①“新朋友叫什么名字？听一听，机灵狗是怎样读的？” 听师范读两遍。 指名回答：小结；拼读方法，介绍“介母”。 ②指多名试读。 ③教机灵狗口决：声轻介快韵母响，三看连续很顺当。 ④跟读三遍。 ⑤开火车读 ⑥齐读 2、出示g—u—o→guo 师：同学们读得真热闹，瞧，小o站到了g和u的后面，来，拼一拼。 ①指名读。 ②分小组竞赛读 ③齐读 3、出示kua、hua、kuo、huo 师：小k、小h也来排队了，谁来拼读？ ①指名读 ②读得好的当小老师领读 ③分男、女生读 ④齐读 （课中操） （二）走进“谜语城”，学习儿歌 师：“一二一”，好，我们来到了“谜语城”，请同学们闭上眼睛，专心听，认真想，然后猜一猜。 1、师范读儿歌，学生猜。 2、出示小黑板：猜一猜，学习儿歌 ①跟读两遍 ②两人对读，互相听 ③指名读 ④齐读 3、出示生字卡片 花 个 画 ，学习。 师：三个调皮的生字宝宝从儿歌里跑出来了，你们还认识它们吗？ ①指名认读。 ②你在哪里见过它们？ ③请同学们打开书，和章老师一样，在谜语中找出来，把它画上“○” ④来，跟着章老师向这三个新朋友打声招呼。（跟读两遍） ⑤你会用哪个字组词？ ⑥齐读生字。 4、“游乐园”，指导看图，学习 哥 弟 。 师：同学们学得真不错！好了，现在我们一起欣赏一下拼音乐园的美丽风景。 出示情境图 ①你看了什么？生练习说句子。 相机出示 荷花 哥哥 弟弟 ，跟读。 ②你在哪里见过哥、弟 三、游戏巩固：——登“宇宙飞船” 出示“宇宙飞船”，学生拼读上面的音节。 pù bù yī fu yì kē hé huā gū mā kǔ guā huǒ huā huǒ guō guā guǒ kuā yi kuā 四、小结 拼音乐园游玩了，今天在拼音乐园里玩得开心吗？ 你有哪些收获？