（北师大版） 2015秋一年级语文上册 《b p m f》教学设计.docVIP

《b　p　m　f》第一课时 教学设计 《b p m f》第一课时 教学设计 【课程标准】 《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。 【教学目标】 1、教学生学会看图，会用自己的语言表达图意。 ２、学会声母ｂｐ，准确发音，认清字形，正确书写。 ３、从音和形两方面正确区分b和p。 【教学重点】 1、ｂｐ的发音方法。 2、在四线格里正确书写ｂｐ。 【教学难点】 区别ｂｐ两个声母的认读和书写。 【评价设计】 １、检测认读，识字小先生领读b和p。（检测目标２） ２、指导学生抓住字形和字音两大特点，寻找不同的方法区分b和p。（检测目标３） 【教学过程】 一、复习检查，导入新课 １、“拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。） [设计意图]轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。〕 ２、出示情境图，图上画了谁？他们在干什么？ 引导学生用自己的话说图意。 引出儿歌，出示生字“播，坡，摸，佛”，学生认读。 出示声母：b　p，师板书。 二、学习新内容 １、学习b。 ⑴学习发音。 看图，说一说