（北师大版） 2015秋一年级语文上册 《雪地里的小画家》教学设计.docVIP

《雪地里的小画家》教学设计 【学情分析】 经过三个月的培养和训练，学生在学习本单元时已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐于学习，爱动脑筋，竞争意识强。一年级学生有很多习惯还待养成，各种思想品德还待继续受到熏陶。通过朗读课文，从中学到知识，受到教育，养成良好的品行。 【教学目标】 运用自己喜欢的方法认字13个，其中会写字5个，重点指导写“成”字； 指导学生了解儿歌内容，正确、流利、有感情地朗读儿歌，并背诵儿歌； 通过学习，让学生知道动物的不同爪蹄形状，并知道有些小动物冬眠的习性； 培养学生喜欢下雪、喜欢小动物的情感。 【教学重点】 通过课文学习，认字13个，其中写字5个； 指导学生了解儿歌内容，正确、流利、有感情地朗读儿歌，并背诵儿歌。 【教学难点】 如何让学生知道小动物的爪蹄形状不同，并知道小动物有冬眠的习性。 【课时安排】 2课时 【教具准备】 图片（作品图）、字卡 第一课时 课时目标： 1、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，理解感悟课文内容，渗透学习方法。 2、渗透认识13个字。 3、回答课后问题，感受冬天的美。 4、会写“青”字，指导学生能按笔顺规则认真地写，开始培养看清字的每一笔再完整地书写的习惯。 【教学步骤】