（北师大版） 2015秋三年级语文上册 《五彩池》教学设计.docVIP

北师大版第五册《五彩池》教学设计? [对教材的分析、认识]： 《五彩池》是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点，具体形象地描绘出五彩地的美丽神奇，字里行间流露出作者对五彩池的赞美之情，表达了“我”对祖国山河的热爱。 三年级学生已经接受过两年的新课改教材的熏陶，学生具有了一定的朗读能力、识字能力，对课文有了一定的见解，具有了初步的分析、判断能力。 基于以上对于教材和学生情况的认识，我从知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个纬度确定了如下教学目标： 知识与技能目标： 1、?????????15个生字，会写10个生字。 2、????????? 3、????????? 4、????????? 情感、态度、价值观目标： 通过学习了解“五彩池”的成因，感受“五彩池”的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。 基于以上对于教材、对学生的认识，我在第一课时设计了以下教学环节： 课前谈话：激发学习兴趣 同学们，我们青岛是一座美丽的海滨城市，这里也有很多好玩的地方，谁能给大家介绍几个，带大家去玩玩？ （课前与学生进行谈话，一方面激发学生的学习兴趣，为课堂上学习的“五彩池”美景奠定基础；另一方面，也激发学生对于家乡的热爱之情，训练表达能力。） 教学过程： （一）、谈话导入