（统编版）一年级下册语文《小青蛙》第二课时教学设计.docVIP

《小青蛙》教学设计 第二课时 教学内容 《小青蛙》 教学 目标 知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。 过程与方法：1．自主积累词语。 　　 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 情感、态度与价值观：了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。 教学重点 自主积累词语。 教学难点 了解汉字演变过程，理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。 教学方法 教授法 教学准备 生字卡片。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图） 教学过程 一、指导书写 1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。 2.学生读字。 3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？ 上下结构：青 左右结构：清　晴　情　请 独体字：气　生 4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。 (1)教师指导书写“青”。 ①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？ ②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。 ③学生书空跟写。 ④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。 ⑤教师展示字例，学生评价。 ⑥学生再写2个“青”字。 (2)教师指导书写“请”。 ①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要