（统编版）一年级下册语文《树和喜鹊》第二课时教学设计.docVIP

《树和喜鹊》 第二课时 教学内容 《树和喜鹊》 教学 目标 知识与技能： 1、写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”2、正确认读11个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。1、 充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。 2、 学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。 3、引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。 1、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。 2、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。1、教师要做好示范，利用多种形式的读让学生反复练习。 引导学生观察、分析，掌握正确的书写方法。 1.出示词语：开火车朗读。 从前　喜鹊　孤单　叽叽喳喳 后来　邻居　快乐　安安静静 2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。 【设计意图：字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果，夯实基础。在分类积累词汇的同时也指向文章核心。 二、品读词句，感悟内涵 1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？ 2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？ 3.有感情地朗读