开发课程资源创设高效益环境.pptVIP

第30页 区角材料的多元价值 * 积极开发课程资源 创设高效益的幼儿园教育环境 上海市虹口区实验幼儿园 李建君 环境是儿童发展的支持和保障，环境的创设需要大量的物质和人力资源。我们该如何挖掘和利用有限的物质资源？如何优化和提升可贵的人力资源？积极开发环境资源，创设高效益教育环境成为我们研究的重点。 ★ 公共区域的开发和利用 ★ 区角材料的多元价值 ★ 个别化环境中的规则提示 ★ 推进儿童群体互动的组合方式 “公共区域”的 开发和利用 研究一 公共区域是利用班与班之间相邻的空间设置的活动区域，它的空间和材料由这些班幼儿共享，活动内容也由他们共同商议设计，能在同龄或不同龄班之间展开；它有效地利用空间资源，减少教师的重复劳动，推进了幼儿的互动与合作。 一、公共区域的产生和发展 一、公共区域的产生和发展 同龄班 混龄班 全园互动 单一组合 整体融合 多重意义的互动环境 体现丰富内涵 一、公共区域的产生和发展 幼儿拥有更广泛的材料和信息资源 二、对儿童发展的价值 二、对儿童发展的价值 幼儿拥有更广泛的材料和信息资源 幼儿获得更宽广的交往空间 二、对儿童发展的价值 二、对儿童发展的价值 幼儿遭遇更复杂的问题情境 研究二 一、材料的低结构 二、材料的情感性 在选择与制作区角材料时，尽可能捕捉和挖掘儿童生活中有意义的信息，融入儿童经历过的生活素材，赋