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教学设计方案 学校：新北区汤庄桥小学 年级：三年级 班级：三（1） 人数：45人 学科：数学 课题：《乘法》—两位数乘两位数 教师：仲旭红 日期：2011.3.17 一、教学目标： 1、使学生经历探索两闰数乘两位数的计算过程，理解两位数乘两位数的算理，会口算整十数乘两位数，会笔算非整十数乘两位数。 2、使学生在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的迁移类推能力和解决简单问题的能力。 二、制订依据： 1、教材分析 教材将整十数乘两位数的口算和非整十数乘两位数的笔算分两课时，目的是想在具体情境中解决相应的两位数乘两位数的实际问题，在学会计算的同时，感受数学与生活的联系。在三 学期的基地活动中，我们教研组在专家的指导下大胆地将三位数和一位数的口算和笔算进行了整合，在学生具有一定建构能力的基础上，我们仍将两位数乘两位数的口算和笔算进行整合，此课时重点在于培养学生的口算和笔算能力，并重点理解算理与算法的沟通。 教学重难点：掌握两位数乘整十数的口算方法，理解用竖式计算的方法和格式。 2、学生分析： 学生已经掌握三位数乘一位数的类型及计算笔法，对算理也已理解。两位数乘两位数的类型同样可以分为两位数乘整十数和两位数乘非整十数两种类型。南昌两位数乘两位数的算理也实际上是三位数乘一位数算理的正迁移，学生完全有能力实现迁移，现将第一课时的内容整合为口算和笔算，重在理解算理，掌握算理。 教学过程