人音版小学二年级上册《打花巴掌》说课稿.pptVIP

学唱歌曲： 1、师生合作：生读说词部分，师接唱唱词部分师生 合作第一段 2、生随琴试唱唱词部分，师加以指导。 3、让学生边唱边做采花的动作达到唱、演相结合， 增添趣味性。 打花巴掌 呔 | 五月 五（wu）| 我 . 们 一起 | 来 。 1、例： 2、分小组 合作 跳舞（wu） 小小创作家 打花巴掌的，五月五，我们 打花巴掌的，六月六，我们 打花巴掌的，七月七，我们 打花巴掌的，八月八，我们 打花巴掌的，九月九，我们 打花巴掌的，十月十，我们 一起来跳舞。 一起拍皮球。 一起下象棋。 一起吹喇叭。 大家齐步走。 大家要诚实。 展示要求： 1、分组展示，可以自由选择一个月份来展示 2、以说、演、唱结合的方式，带上各自创编的动作 完整的展示一段 精彩的儿歌能给孩子的童年带来了很多的快乐，也 让孩子学到了很多做人的道理与知识。通过本节课的学 习希望学生们喜欢打花巴掌的游戏，并鼓励学生要像歌 词中唱到的一样，做一个学习好、写字好、品德好、身 体好的好学生。 谢谢！ 人音版小学二年级上册 阳店镇中心小学 闫凯丽 说教材 说学法 说过程 说设计意图 说教法 1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重、难点 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。本课以“童趣”为主题，通过学生的听、唱、演、创等活动感受童年的乐趣。目的是让学生在学唱传统民间歌曲、童谣的体验中，对北京民歌的说唱风格有初步的了解。为下节课学习《蜗牛与黄鹂鸟》做铺垫。 依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、 好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开 始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等 教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积 极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 1、知识目标 ：指导学生以活泼的情绪演唱 《打花巴掌》 2、技能目标 ：通过创编歌词培养学生的创 作能力。 3、情感目标 ：通过游戏、创编歌词来感受 生活中的乐趣和同学间的友谊。 重点：让学生了解具有说唱风格的北京儿歌， 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌 曲风格。 难点：让学生边唱边按节奏做拍手游戏，指导学 生准确掌握十六分音符及八分附点音符节奏型 X X X X X | 及 X. X XX | XX X | ；并按要求 编创歌词。 现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进 素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。在教 唱《打话巴掌》一课时，用游戏抓住他们的兴趣，将这节 课的节奏难点提出来用玩游戏的方式来消化它。遵循听觉 艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的 地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中 获得审美的愉悦并激发学生表现和创造的欲望，在音乐实 践中进行即兴创编活动。 尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣。 创设情境，让学生自主参与，自主探索。 针对这个年龄阶段的孩子好问、好动、爱模仿的特点，我准备采用听唱法、游戏法和自学方式的交互运用来完成本堂课的教学任务，实施了寓教于乐的教学策略。 欣赏体验自悟 小组合作探究 玩 总 创 演 唱 听 人音版小学二年级上册 阳店镇中心小学 闫凯丽 学习目标： 1、知识目标 ：指导学生以活泼的情绪演唱 《打花巴掌》 2、技能目标 ：通过创编歌词培养学生的创 作能力。 3、情感目标 ：通过游戏、创编歌词来感受 生活中的乐趣和同学间的友谊。 ×××× × ∣ × × × ∣ 2/4 ×. × × × ∣ ×× × ∣ 嗒嗒嗒嗒 嗒 嗒嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒嗒 嗒 （十六分音符应读的紧促一点） （八分附点音符应注意前长后短） ×××× × ∣ × × × ∣ 2/4 ×. × × × ∣ ×× × ∣ 打花巴掌 的 一月 一 我 . 们 从 小 爱 学 习 (注：“的”读“dai”) 1、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？ 2、歌曲中都唱到了什么？ 3、都听到了有什么花呢？ 茉莉花 海棠花 江西腊 玫瑰花 牡丹花 野菊花 海棠花 江西腊 野菊花 玫瑰花 牡丹花 提 .着篮 子去采花 茉 .莉花 呀海 棠花 江 西腊 那个 野 菊花 采 .朵玫 瑰花呀 采朵~ 牡丹花牡丹花