2018秋沪教版化学九上2.3《化学变化中的质量守恒》教案6.docVIP

2．理解书写化学方程式的原则，通过具体化学反应分析，理解化学方程式的义初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法在正确书写化学方程式的基础上，进行简单计算。 教学难点：化学方程式的配平方法。 四、教学用品 媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件。 五、教学流程 1. 流程图 2. 流程说明 [1]创设情境[2]通过对质生成物，又能[3][4][5]结[6][7][8]通题。[9][10][11]用具体语言来阐述自己书写的化学方程式，简单体验化学方程式的读法，为理解化学方程式[12][13]感悟[14][15]领会[16]师生共同教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 化学方程式的书写方法化学方程式的书写方法（1）C2H2+O2 CO2+H2O （2）FeS2+O2 Fe2O3+SO2 思考 参与活动 思考 尝试用观察法解决问题 感悟 运用最小公倍数法。 主动参与活动，体验最小公倍数法和奇数变偶法的异曲同工之处。 规范化学用语。 激发学生的好奇心。 重点强调。 培养学生知难而进的精神。 激发学生探究心理。 化学方程式的书写方法 参与活动 独立完成 用所学知识解决实际问题 小结 根据板书的知识脉络复习 复习 加深理解 作业布置 书本P60⑤练习部分P22④⑤⑥⑦ 记录 巩固 2. 主要板书 第二章　　　浩瀚的大气 §2．3 化学变化中的质量守恒 七、化学方程式 1．定义：用化学式表示化学反应的式子 2．书写： （1）原则： A、遵循质量守恒定律 B、尊重客观事实 （2）步骤： A、写：写出完整的化学反应式 B、配：配平 C、注：注明生成物中气体或沉淀的状态 3．含义： （1）表示什么物质参加反应，生成什么物质 （2）表示反应物和生成物的微粒个数、质量比、物质的量 4．根据化学方程式的计算 3. 相关链接 练习一： 实验室要制取0.15 mol氧气，至少需分解多少克高锰酸钾？3 g镁在足量的氧气中完全燃烧，可得氧化镁Al + Fe3O4 → Fe + Al2O3 第一步：配平氧原子 Al + 3Fe3O4 → Fe + 4Al2O3 第二步：配平铁和铝原子 8Al + 3Fe3O4 → 9Fe + 4Al2O3 第三步：配平的化学方程式： 8Al + 3Fe3O4 9Fe + 4Al2O3 二、观察法 具体步骤：（1）从化学式较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数；（2）根据求得的化学式的化学计量数，再找出其它化学式的倾泄计量数，这样即可配平。 例如：Fe2O3 + CO→Fe + CO2 所以，1个Fe2O3应将3个“O”分别给3个CO，使其转变为3个CO2。即 Fe2O3 + 3CO→Fe + 3CO2 再观察上式：左边有2个Fe（Fe2O3），所以右边Fe的系数应为2。即 Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 这样就得到配平的化学方程式了，即 Fe2O3 + 3CO → 2Fe + 3CO2 例：配平H2O + Fe →Fe3O4 + H2 第一步：配平氧原子 4H2O + Fe →Fe3O4 + H2 第二步：配平氢原子、铁原子 4H2O + 3Fe →Fe3O4 + 4H2 第三步：配平后的化学方程式： 4H2O + Fe Fe3O4 + 4H2 三、奇数配偶法 具体步骤：（1）找出在化学反应中出现次数最多的元素；（2）从原子数为单数的元素入手（一般为氧元素）。即乘2；（3）由已推求出的化学计量数决定其它化学式的化学计量数。 例：配平FeS2 + O2 → Fe2O3 + SO2 第一步：在Fe2O3前乘2 FeS2 + O2 → 2Fe2O3 + SO2 第二步：配平铁原子 4FeS2 + O2 → 2Fe2O3 + SO2 第三步：配平硫原子 4FeS2 + O2 → 2Fe2O3 + 8SO2 第四步：配平氧原子。配平后的化学方程式为： 4FeS2 + 11O2 2Fe2O3 + 8SO2 四、分数配平法 此方法能配平有单质参加反应或有单质生成的化学反应。 具体步骤：（1）先配平化合物中各元素的原子；（2）用分数配平单质元素的原子；（3）去分母，使配平后的化学计量数为整数。 例：配平C2H2 + O2 → CO2 + H2O 第一步：配平化合物中的碳原子和氢原子 C2H2 + O2 → 2CO2 + H2O 第二步：利用分数配平氧原子 C2H2 +