创新思维公开课.docVIP

创新思维公开课方案（共1小时） 教师介绍 由文时时介绍彭老师（两分钟） 介绍词： 彭老师从事教育工作13年，在初中、高中、大学各学段学校都工作过。潜心研究创新教育和学习理论已有6年时间，对创新思维、思维导图、友善用脑和发明技法有深入研究。现为株洲市青少年创新能力开发研究会副理事长，中国区DI创新思维大赛特邀裁判。辅导学生参加国际、国家、省级科技创新大赛和机器人大赛，获奖达100多人次。2011年、2012年连续两年被中国发明协会评为先进工作者，2013年被湖南省教育厅、科协评为“湖南省十佳科技辅导员”。由彭老师开发的《创新思维》校本课程在株洲景炎学校深受学生欢迎，已成为景炎学校的特色课程。 课程介绍 时间：5分钟 课程价值： 60年代美国、加拿大、德国、法国等等开始开设各种各样的创造性解题课程。日本开办了大量的发明讲习所和星期日发明学校。到目前为止，几乎美国的每所大学都开设了创造性思维训练课程，比如：麻省理工大学、哈佛大学、加利福尼亚大学、宾夕法尼亚大学等等。创新思维课程可帮助学生提高解决问题的能力，掌握先进的学习方法，学会与人分享、与人合作、与人交流。课程结束后你还可能有自己的发明作品甚至发明专利。 教学内容： 创新思维方法、思维导图、发明技法 教学方式 创设情景、任务驱动、游戏激发、合作交流、展示享受、反思深究 学习方法 独立思考、积极参与、善于聆听、大胆表达、延续思考 预期收获 你能快速想到多种解决问题的方法。 你可以从多角度、多层次，深入地思考问题。 你会乐于观察身边的事物，提出独特的问题，想到与众不同的解决方案。 你可以大方地面对很多人发表见解，善于用心聆听别人讲话。 你能学会应用思维导图做笔记、写日记、写作文以及解决各种问题。 你会掌握4—5种发明技法，并有自己的创意设计，甚或有发明作品和发明专利。 创新思维——发散思维 流畅性、灵活性和独特性 游戏一：牛奶盒的用途 任务：列出牛奶盒的不同用途。列出的数量越多越好，不同类的越多越好，越新颖的越好。 时间：10分钟。 流程： （1）自由分组，3-6人，选一组长。 （2）每组分发一张A4纸，一个空牛奶盒。 （3）小组可以通过各种方式讨论2分钟。 （4）接下来6分钟只能用非语言方式进行相互交流。 （5）组员必须轮流在一张纸上写出该物品用途，并且每个人一次写且只写3种用途。 （6）小组长公布小组列出的用途，并可以做简短说明，也可请写出者说明。 思维导图——制作思维导图 我们可以使用词汇、符号、顺序、列表、线性感、分析、联想、视觉节奏、数字、图像、维度和整体观念来完整的表达自我思想。人脑对图片的辨识能力天生就不错