新形势下图书情报专业学生信息素养教育的24.pptVIP

新形势下图书情报专业学生信息素养教育的问题;六大能力作为信息检索教学的目标 ;从学生学习中看到的一些现象;上述项目怎样实施？？;;思维的重要性;八个问题：;以新产品信息搜集为例：;新产品情报跟踪蛛网图 ;2）按信息获取部门或人员分的信息源;3）不同阶段，不同的信息源，透露的价值信号强度是不同的（某研究院的“新业务推广时间——信息强度”模型） ;2、信息采集;;;;;3、信息载体和信息传播工具的变化 ;4、隐性知识的获取 ;5、新型、高效、实用的网络检索工具 ;6、网上信息获取方式的多样性 ;7、网络信息的组织 ;8、教学方法问题 ;;传统检索工具教育是基于藏、阅分离的环境——“检”与“索”的分离 ;网络时代改变了信息活动的模式;;;;;对策;思维能力和分析评价能力比信息查找技能更重要;重视案例研究;教学改革：适应研究性学习的形势要求;gSkVnZq$x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp