新高考应对策略的研究94.pptVIP

新高考应对策略的研究;应对新高考解决三个问题;应对新高考的策略解读;新课程与新高考的关系;新课程与新高考的关系;新课程与新高考的关系;新课程与新高考的关系;应考过程，最关键是心态;各地高考卷命题趋势; 教材中提供的是一种教学设计 教材中提供的是一种教学思想 教材中存在不合理的因素 教材需要而且必须进行二度创造 教者是否重新组织教材 教者是否继承老教材中的好的内涵 教者是否建构合理适合的教学体系; 重视教学结构设计 重视问题情境创设 重视课堂模式创新 ; 一步到位与多步到位 一步到位与一步到高考位 到位：把守好基础之门 不越位：强调有效教学 ;创新探究方式，优化实验渠道 真探究：注重问题的产生与方案的设计 伪探究： 贴标签式-虚假式-无意义式 ; 伪探究：异化的实验与实验的异化 大探究：完整的设计与设计的完整 空探究：热闹的过场与过场的热闹 全探究：完美的设计与设计的完美;虚假情境与生造情境 真的假讨论与假的真讨论 辩论的困惑与交流的造作; 1、加强针对性、实效性、有效性 2、课堂异化：走秀式课堂 3、教学腐败：样板戏课堂;几种倾向