数学教育学习领域课程指引补充文件-edb.pdf

数学教育学习领域课程指引补充文件 初中数学科学习内容 课程发展议会編订 香港特别行政区政府教育局建议学校采用 二零一七 （空白页） 目 录 页数 引 言 ii 第一章 学习目标 1 第二章 学习内容 3 第三章 流程图 36 课程发展议会数学教育委员会名录 37 课程发展议会－香港考试及评核局数学教育委员会名录 39 检视中学数学课程专责委员会名录 40 i 引 言 为配合学校课程持续更新，回应于 2014 年 11 月至 2015 年 4 月期间 在「新学制中期检讨与前瞻」中所收集的意见，及进一步加强数学课 程之纵向衔接和与其他学科间的横向连系，课程发展议会数学教育委 员会于 2015 年 12 月成立三个专责委员会检视及修订小一至中六数 学课程。是次数学课程的修订是建基于《数学教育学习领域课程指引 （小一至中六）》（2017 ）中订明的数学教育的课程宗旨、课程设计和 评估的主导原则。 本册子属于《数学教育学习领域课程指引（小一至中六）（2017 ）补 充资料》系列之一，旨在详细阐述︰ 1. 初中数学课程的学习目标； 2. 初中数学课程的学习内容；及 3. 初中数学课程内各学习单位的学习流程图。 欢迎各界人士就本册子提供意见和建议。来函请寄︰ 九龙油麻地弥敦道 405 号 九龙政府合署 4 楼 教育局课程发展处 总课程发展主任（数学）收 传真︰3426 9265 电邮︰ccdoma@edb.gov.hk ii 第一章 学习目标 初中数学课程的学习目标 数与代数范畴 度量、图形与空间范畴 数据处理范畴 期望学生能︰  认识负整数、负有理数及无理数的概  认识量度的误差，并应用有关知识解  认识离散及连续统计数据的组织方 念； 应用题； 法；  进一步运用数来建立及解应用题；  延伸平面图形及立体图形度量的概念  进一步选用适当的统计图表达数据， 和公式，并应用有关知识解应用题； 并阐释各类统计图；  运用代数符号探究及描述数量间的关 系，包括数列的规律；  探究及构想平面图形及立体图形的几  理解集中趋势的度量； 何性质；  从数值、符号及图像角度阐释简单的  选择及运用集中趋势的度量来描述和 代数关系；