(人教新课标)一年级数学上册教学实录 6.10的加减法.docVIP

10的加减法 师：同学们让我们一起走进教学健身房。 首先来一下数学热身运动。 师生共同进行手指游戏，同时齐说“弯下零个，看到十个……弯下十个看到零个”。、 师：速算（师出示口算卡片，读出算式）。 生站起来，大声说得数。 师：同学真棒！好，让我们开始今天的数学健身提单。（指黑板上的图片）提问：请大家说一说你观察到了哪些数学信息？ 生：两个盘子，左边有6个梨；右边有4个梨，一共有10个梨……。 师：能根据你观察到的数学信息，完成填空吗？（手指6+4＝□，4+6＝□）。 生：能。（动笔完成填空） 师：大家一起把结果告诉老师。 生：6+4＝10，4+6＝10（师同时填写结果）。 师：请大家仔细观察这两个算式（手指6+4＝10，4+6＝10），比较一下，有哪些地方相同，有哪些地方不同（沉思片刻，学生纷纷举手）。 生A：两个算式都是加法。 生B：两个算式都有6有4，都等于10。 生C：在算式中6和4的位置调换了。 师：6和4的位置调换了，结果还是等于10，请大家把这两组算式大声读一下。 生：大声读6+4＝10，4+6＝10。 师：调换6和4的位置，结果还等于10，所以4+6＝10，6+4（手势6和4调换位置，板书6、4）。 生：随师口头说出4+6＝6+4。 师：大声读这一组算式（手指6+4＝10，4+6＝10，4+6＝6+4）。 生：读算式。 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：瞧，老师今天也给大家带来了一群小狗（出示图片，贴在黑板上），它们可爱吗？ 生：可爱！ 师：那你们能根据这群可爱的小狗列出两个加法算式吗? 生：能。 师：好，跟你的同桌同学说说，并说说你是怎么想的。 （同学们与同桌交流） 生：5+3＝8，3+5＝8，我是这样想的：左边有5只小狗，右边有3只小狗，合起来是8只小狗，所以列算式为5+3＝8，3+5＝8。 师：你说得真好！我们鼓励鼓励他！ 生：米鑫、米鑫你真棒！（伸出自己的大拇指）。 师：（手指5+3＝8，3+5＝8）这两个算式有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？ 生：都是加法；都有5和3的位置，还等于8。 生：只是调换了5和3的位置，还等于8。 师：所以我们可以把5+3＝8，3+5＝8写成算式为5+3＝3+5（同学们齐说，师板书） 师：我们再一起把这一组算式大声读出来。 生：大声读5+3＝8，3+5＝8，5+3＝3+5。 师：我们再回过头来观察这两组算式，你发现了什么？ 生A：（沉思片刻）都是加法算式。 生B：都是调换了两个数的位置后，结果不变。 师：谁能试着用一名话说说这个小规律。 生：在加法算式中，调换两个数的位置得数一样。 师：同学们这个小规律你们掌握了吗？ 生：掌握了。 师：那你们自己能写一组这样的算式吗？ 生：能。 师：好，请大家打开书把你写得这一组算式在“自主小天地中”。 生：写算式。 师：张兆双的写字姿式特别好，陈守智用尺画等号（巡视过程中，指导学生）。 师：这个小规律都掌握了吗？ 生：掌握了。 师：好，咱们利用这个规律来轻松一刻――游戏：找朋友。请大家拿起桌上的算式卡片，算一算，然后在游戏的音乐声中找与你只是调换位置而得数一样的算式朋友，手拉手走到前面来（师放音乐，生找朋友开始）。 师：（音乐停）（走到座位中的同学中间）你们怎么回到座位上了？ 生：没有找到朋友。 师：为什么没有找到朋友啊？ 生：因为没有和我们调换位置，得数一样的算式。 师：那让我们一块来为裁判，看看前面的朋友找得对不对，如果对，咱们大家一起读出来。（前面的同学举起手中的算式读出：“我是 3+2＝5”，朋友读：“我是2+3＝5”，大家齐读3+2＝2+3） 师：同学们表现得特别好，真聪明！小笔头练一练看了也想考考你们，瞧（大屏幕出示“练一练”第2题）你们能独立完成吗？ 生：能。（独立完成）。 师：请同学班内交流结果和想法。 生：左边有1颗樱桃，右边有9颗樱桃，合起来是10颗樱桃，所以列算式为1+9＝10，9+1＝10，1+9＝9+1……。 师：声音真洪亮，思路真清楚！ 师：一段数学健身过后，每个同学都表现得非常出色，下面咱们再来比一比，看哪个小组最出色，让我们进入数学乐园——夺红旗。 师：（出示小红旗，贴出三座算式大山），同学们按座位分成南、中、北三个小组，按顺序每人完成一道口算题，既正确又迅速的一组为胜者得到红旗。（开始游戏） 生：按顺序完成各自的题后进行汇报，中行同学最迅速且正确夺到红旗 师：数学健身房就要关门了，同学们让我们整理好自己的物品，离开健身房。 （“小板凳摆一排……”的儿歌声中同学们下课）