2016春沪教版二年级数学下册 第五单元 三角形与四边形 教案.docVIP

教学内容 三角形与四边形 教学 目标 知识：能够理解和辨别三角形、四边形及多边形 知道长方形、正方形是特殊的四边形 能力：通过动手操作和小组合作，培养学生的探究能力和初步的归纳能力。 情感：给学生足够的空间让学生自己形成表象，激发学习数学的兴趣 教学重点 能使学生理解和辨别三角形、四边形及多边形的特征 教学难点 让学生自己动手操作得出结论，提升认识 教学准备 多媒体课件、塑料图形片 课时安排 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 一、导入 1、小胖和小丁丁进行了一次画图形比赛。 （1）出示图形 （2）小丁丁说他画的是四边形，剩下的图形是小胖画的三角形。 （3）用学具把小丁丁和小胖画的图形分开。 2、出示课题：三角形和四边形 二、探究 1、看四边形： （1）找一找在这些四边形中，你认识哪些图形？ （2）为什么小丁丁把这些图形称为四边形？（举正方形为例，四条边都相等，有四个直角。这是其他四边形没有的，所以是特殊的四边形。） 出示：四边形 （3）数学上称由四条线段围成的图形是四边形。 出示：由四条线段围成的图形是四边形。 （4）小胖听小丁丁说的四边形，也画了一个图形，是四边形吗？为什么？（围成就是首尾相接） 出示： （5）这是一个五边形，五边形由几条线段围成？ 六条线段围成的图形叫六边形。 T：由几条线段围成的图形就是几边形。 2、三角形的边： （1）三角形由几条线段围成？ 出示：由三条线段围成的图形是三角形。 （2）用小棒围一个三角形，需要几根小棒？ 出示：五种小棒（3、4、5、7、8厘米） A、小组合作：每人任选三根小棒围一个三角形，最好不要重复。组长把每一个三角形三根小棒的长度记录下来。 B、交流： 345、457、458、378、357、578、478 T：为什么没有选3、4、8厘米的小棒？（每个人用这三根小棒试一试）还有哪三根小棒也不能围成三角形？（347、358） 不是任意三条线段都可以围成三角形。能不能围成三角形和三条线段的长度有关。 3、三条线段围成的图形叫三角形。角对三角形来说非常重要 出示：三角形都有三个角。 （1）我们已经认识几种角？互相找一找，在这些三角形中能不能找到这三种角？ （2）三角形都有三个角，能不能根据三角形三个角的情况将这些三角形分分类？（完成课题：按角分类） A、按钝角、直角、锐角的顺序交流：为什么把它们放在一起？ B、试着起起名字。 出示：钝角三角形 直角三角形 锐角三角形 C、看书P57，提问题 D、三角形有一个钝角（出示板书有一个钝角），其他三角形里没有钝角。所以它的特征就是这个钝角，所以称作钝角三角形。 三角形有一个直角（出示板书有一个直角），其他三角形里没有直角。所以它的特征就是这个直角，所以称作直角三角形。 这个三角形中既没有钝角也没有直角，三个角都是锐角（出示板书三个都是锐角），所以称作锐角三角形。 分步出示：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 有一个角是直角的三角形是直角三角形。 F、钝角三角形除了一个钝角，剩下两个是什么角？直角三角形除了一个直角，剩下两个是什么角？（电脑演示三种三角形中的锐角，无论哪一种三角形至少有两个锐角） 出示：三角形按角分类 （3）用3、5、7厘米围成的三角形是什么三角形？ 出示： A、移动7厘米的小棒，会不会出现两个钝角？ B、电脑演示： C、一个三角形中会不会出现两个直角？ 4、小结出示集合圈：三角形按角分类可以分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。 三、应用 1、生活中处处可以找到三角形，红领巾、三角尺、流动红旗，还有校园里的摇椅。你还可以找到哪些？ 2、猜一猜：这是什么三角形？ （1）出示一个钝角（电脑验证） （2）出示一个直角 （3）出示一个锐角 3、摆一摆、看一看、想一想 （1）找一找生活中的三角形 （2）围一围：能不能用三根小棒围成一个三角形，既不是锐角三角形、钝角三角形，也不是直角三角形。 （3）猜一猜：这是什么三角形，并把三角形画完整。 板书设计： 教学随笔：