2016春沪教版二年级数学下册 第五单元 东南西北 教案.docVIP

教学内容 东南西北 教学 目标 知识: 东南西北方位识别，知道地图上的方向 能力：城市定位练习，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 情感：借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念 教学重点 方位识别和城市定位。 教学难点 随着参照物变化，方位识别和城市定位。 教学准备 前布置、多媒体课件等 课时安排 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 情境导入 1、（1）小朋友们，有没有听过《白雪公主》的故事？有一天，魔镜告诉皇后世上最漂亮的是白雪公主时，皇后生气极了。所以她把白雪公主骗到了一片森林里，可怜的白雪公主在森林里转来转去，她该往哪里走呢？白雪公主迷失了方向。 （2）你知道生活中有哪些方向？ 你们有什么办法帮助她认清方向吗？ （3）知道了生活中的方向，那你能分清地图上的方向吗？这就是一张简单的地图，可要看懂地图，必须先认一认指向标。 2、认识指向标 从这个指向标上你了解了什么？ 和你的同桌说一说 我可以编成一个8字顺口溜：上北下南左西右东 3、揭题：今天我们就在这张简单的地图上认识东南西北。 二、辨别相对位置 1、我们已经认识了指向标，那么以小胖家为中心，东南西北4个方位分别是哪些地方？ 打开书P48，现在以什么为中心，它的东南西北4个方位分别又是哪些地方？ 小组内说一说 小组汇报 我问你说 （1）小亚家的东面是什么地方？茶室在小丁丁家的哪个方向？ （2）同桌互问互答 三、认识符号与应用 北↑表示什么意思？ 那么→东表示？南↓表示？向西走一个路段怎么表示？ （1）请你用这些符号表示：“向西走一个路段，向南走一个路段，向南走一个路段，向北走一个路段，向东走一个路段”。 （2）反馈： 四、走路线 （1）星期天，小胖想去游乐场玩，你知道小胖从哪出来吗？（P48页题1） （2）你觉得他可以怎样走？ （3）他共走了几个路段？ 小丁丁每天去学校上学，可以怎样走？ 独立完成。 汇报： 小结 小丁丁放学回家可以怎样走？ 五、拓展： 我们的学校是闵行区七宝明强小学，这是我家里的一张闵行区地图，怎样找到我们学校呢？下课后，可以认一认你的家在我们学校的哪个方向？找一找从你家到学校可以怎样走 （一）引入： 1、自我介绍 师:今天有这么多的老师来听课，想不想让在场的老师来认识你，请你大胆的做个自我介绍好吗？顺便把前后左右的小朋友一起介绍给大家. 师：在我们的周围有不同的人和物，所以我们容易认清方向.如果周围都是一样的事物，比如在森林里四周都是一样的树木，我们很容易迷路，这时我们需要借助什么来认清方向呢？ 师:在天气晴朗的时候，我们可以看太阳、北斗星、指南针等来认清方向,如果受到天气的影响，我们只能借助指南针等方法来确定方向了. 2、欣赏指南针 师：你看到过指南针吗?这里有一些指南针，请大家欣赏（出示指南针） 师：你知道是哪个国家发明的吗？ 师：两千多年前是我们的祖先发明了指南针.它是我国古代四大发明之一.直到今天，我们还在使用它，它在我们的航海、交通等方面起着很大的作用.并且在600多年前传播到了国外，给全世界的人们带来了方便.因为不管把它放在地球的任何地方，它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向.指南针神奇吗？发明它的人聪明吗？我们的祖先真了不起，有这样的祖先，我们感到非常的自豪和骄傲. 教师：今天我们就利用指南针的指向来学习和探究地图上的四个方向.（出示课题：东南西北） （二）探究： 1、认识方向(东南西北) （1）刚才我们看过了指南针，尽管这些指南针的结构、形状、颜色不一样，但是它们都有两根针，这根针所指的方向是南面，那根针所指的方向是北面.根据指南针的指向,我们设计了这样一个符号来确定地图上的方向,我们叫它方向标.(出示风向标) （2）在地图上,人们是怎样来看这个方向标的?东面在哪里?南面?.....(根据学生回答贴出) （3）我们有什么办法记住地图上方向标的位置? （4）闭起你的小眼睛来试一试,用你的手势指出地图中方向标的位置.（我说你做，我做你说.） 2、识别方位：（出示课件） （1）请看,这是我们四个小伙伴家的小区示意图,在小区中有很多的生活设施,这些横、竖交叉的是什么呢? 师：这些横、竖交叉的街道组成了一个又一个的街区, 一个方块就是一个街区，小胖的家所在的地方就是一个街区. （2）这是小胖的家, 以小胖的家为观察点，他家的四周（东南西北）有哪些场所? （3）现在我们以出租车公司为观察点,在出租车公司的四周有哪些场所? 师：填好的小朋友可以在小组中交流. （4）大家来看一看,刚才我们说小学在出租车公司的东面,出租车公司在小学的西面. 我们发现东和西是相对的.我们来看这里（出示课件），