（北京课改版）五年级下册数学第四单元2 真分数和假分数.docVIP

真分数和假分数 教学目标 1、理解和掌握“真分数”和“假分数”的意义，懂得整数与假分数的关系。2、能正确判断一个分数是真分数还是假分数，会进行假分数与整数的互换。3、培养学生观察、比较、抽象概括的能力，渗透集合转化的数学思想方法。 4、培养刻苦钻研，不怕困难的学习精神和良好的学习习惯。 教学重点：理解和掌握“真分数”和“假分数”的意义，会进行假分数与整数的互换。教学难点：如何进行假分数与整数的互换。教学关键：理解并掌握假分数与整数的互换方法。 教学过程： 探讨“真分数”与“假分数”的意义 同学们，前面我们学习了分数的意义、认识了分数单位以及分数和除法的关系，今天我们要继续学习有关分数的知识。?? 1、□/□这是一个分数，大家探讨一下，方框里可以填哪些数？不可以填 哪些数？……方框里可以填字母吗？（方框里可以分别用字母a、b来表示， 对于分数a/b，今天我们主要研究a，b都是整数的情况（b≠0） 下面请大家在方框里填写数字，写出一个你比较喜欢的分数，并把这个分数所表示的意义说给同桌同学听。 学生汇报：老师有代表性地板书一些分数。如：3/4,1/9,5/2,…… 选择几个分数说说分数所表示的意义。 理解概念 （1）观察黑板上的这些分数，你能按一定的标准给它们分类吗？????①4人小组讨论分类方法。????②小组把分类结果记录下来。? ③推荐小组代表汇报分类的情况（上台展示）?（2）学生汇报分类的结果和方法： ①按分母大小分类 ?②分子比分母大的分一类，分子和分母相等的分一类，分子比分母小的分一类。?③按分子能否被分母整除来分。???? 小结：同学们可以按不同的标准将这些分数分类，在数学上有这样一种 分类方法，……这些叫真分数（板书）其余叫做假分数（板书），谁能说说黑板上的分数哪些是假分数？（生答） （3）观察这些分数，什么样的分数是真分数？什么样的分数是假分数？真分数和假分数各有什么特点？（学生交流讨论） （板书：分子比分母小的分数叫真分数，真分数比1小；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数，假分数大于1或者等于1） （4）如何判断一个分数是真分数还是假分数？ （5）判断自己刚才写的分数是什么分数？（同桌互说）再说几个真分数，几个假分数 （6）出示大屏幕（做一做的第一题）学生口答?（7）出示大屏幕（做一做的第二题）一人到前面填写，其他同学填书上（99页） （8）填完后让学生观察，真分数和假分数与“1”比较有什么?规律？同桌互相说一说。 （9）?学生汇报：真分数都小于1，假分数大于1或等于1。（教师板书） （10）拿出自己准备的纸，折一折，分一分，涂一涂，涂出一个自己喜欢的真分数和一个假分数?，看一看真分数是不是都小于1，假分数是不是大于1或等于1。? （二）假分数化整数??????1、(1)中秋节晚上，小匡和爸爸、妈妈一起分月饼吃，桌上有2个月饼，小匡 吵着要吃一个月饼，爸爸想考考小匡，说：“别急，分开再吃。”爸爸把每个月饼平均分成4份，爸爸吃掉一个月饼的1/4，妈妈吃掉另一个月饼的3/4，小匡一看不高兴了，不够一个月饼了。爸爸笑着说：“再看看还剩多少月饼。” 小匡仔细一看，1/4和3/4合起来是4/4，正好还剩一个月饼，小匡满意的笑了。出示：4/4=1。（为什么4/4=1？）??(2)、你能再说一个等于1的分数吗？ (3)、把一个圆平均分成2份，这一个圆可以看成几分之几？平均分成3份呢？平均分成4份、5份、6份……这些分数都等于几？（2/2＝3/3＝4/4＝5/5＝6/6……） (4)、1=（ ）/10=98/( )=( ) /2000 2、出示第二幅月饼图： （1）谁能再说一个等于2的分数吗？你发现了什么规律？（发现分子是分母的2倍，这样的假分数实际上等于2……） （2）这个结论可以推广吗？ （分子是分母的3倍，这样的假分数实际上等于3，分子是分母的,4倍，这样的假分数实际上等于4……） （3）也就是说分子是分母的n倍，这样的假分数实际上等于n。那么什么样的分数可以化成整数？（分子是分母的倍数的分数，就可以化成整数）说说假分数化成整数的方法。 （4）??黑板上哪些假分数可以改成整数？那么是不是所有的整数也都可以改成假分数？举一些能化成整数的假分数。（5）写出分母是5的所有分数和分子是5的所有假分数分别进行分类，并说明各类分数的个数。 分母是5的分数分为几类？------------------------------------------------- 分子是5的分数分为几类？-------------------------------------------------- （三）综合练习 1、填空： （1）用分数表示图中的阴