（北师大版 ）一年级上数学教学设计 文具.docVIP

北师大版数学一上：《文具》教学设计 　一、教学目标： 　　1、知识与技能：认识6------10各数，能正确数出6——10的物体个数；正确读、写6——10各数；顺数、倒数0——10各数。 　　2、过车与方法：通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。 　　3、情感态度与价值观：让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。 　　二、教学重点： 　　能正确地数6——10的数及书写。[来源:学科网ZXXK] 　　三、教学过程：[来源:Zxxk.Com] 　　（一）复习导入 　　1、找朋友。 　　交流图意。 　　先独立数数，说出每副图中有什么？ 　　如：第一幅图中有铅笔10枝。 　　再连一连 　　连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。 　　2、全班交流。 　　（二）探究新知 　　1、活动。 　　2、写一写。 　　小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！ 　　3.6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。 　　学写6。 　　同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。 　　注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。 　　还要注意6和9的区别。让学生说说。 　　在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！ 　　4，3、6、7、8、9、分别可以表示什么？[来源:学科网] 　　（三）巩固应用 　　1、练一练 　　先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。 　　第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。 　　本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。[来源:Zxxk.Com] 　　（四）总结 　　小朋友们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 　　四、教学反思： 　　学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者，在本课教学中，我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。在数学活动中不能让学生失去对数学学习的兴趣，由于本课内容相对较固定、较枯燥，教师通过创设情境、解决身边的数学问题、讲故事、编儿歌、及时给予鼓励等手段化解了这一问题。[来源:学科网ZXXK] 合作学习是一项很重要的学习能力，而小组合作对于刚刚入学的一年级小学生来说有一定困难，因此，教师在活动中尽量提供两个人之间交流合作评价的机会，给小组合作学习打下良好的基础。在写数活动中，6-10各数写法如果能用课件演示会更好，能吸引学生注意力并节省一部分活动时间。