（北师大版）四年级数学下册教案 7.2 方程.docVIP

第二课时 课题：方程 课型：新授课 教学内容 教科书92-99页 、练一练第一题 教学目标： 1、结合具体情况，了解方程的含义。 2、会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学重点： 了解方程的含义，表示简单的数量关系 教学难点： 发展学生的抽象概括能力 课型： 新授课 教学方法： 讲授法、练习法 教学准备 教学挂图、情境图 教学设计： 一、创设情境，了解方程的含义： 出示天平图： 师：你从图中看到了什么？ 天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10课砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。 师：天平平衡说明了什么？ 天平两边的质量相等。 师：如果用x表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。 学生汇报： 师：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？ 出示月饼图： 师：你从图中看到了什么？ 师：你能不能写一个等式吗？ 同桌讨论： 一生汇报： 生：每块月饼的质量×4=400克。 师：如果用x表示每块月饼的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。 学生汇报：4x=400 出示水壶图的左半幅： 师：你从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能说出一个等式呢？（同桌互相说） 一生汇报。 师：如果每个热水瓶能装x毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？每人在纸上写一写。 生汇报： 2x+200=2000； 2x=2000-200 师：请同学们观察我们列的几个算式，它们有什么共同点？与同学交流。 师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。 谁能说一说方程有什么特点？ 二、拓展应用：会用方程表示简单情境中的等量关系。 同学们已经认识了方程，那么怎么列方程那？ 1、 第1题： 看图列方程： 你是怎么想的？ 2、第2题： 根据题意列方程： 第二题对于学生来说有一定的难度，需要教师引导学生做。 3、第3题： 可以先引导学生找出日历中尽可能多的规律，并尝试用字母表示出来，在讨论书上的问题。 三、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？