（苏教版）五年级数学上册教案 复式条形统计图.docVIP

《复式条形统计图》 　　教学内容：苏教版五上P110～111例2、试一试、练习二十一1、补充练习。 　　教学目标：在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要；能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，同时提出合适的问题加以解决。 　　教学重难点：能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图；并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系；在认识、分析、绘制复式条形统计图的过程中，体会条形统计图的优点，感受到统计的广泛应用价值，进一步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。 　　教学准备：课件、作业纸。 　　教学过程： 　　一、寻找最近发展区 　　1、出示二实小五年级各班男生人数统计图 　　师：观察大屏幕，你看到了什么？ 　　哪个班男生人数最多？ 　　2、出示二实小五年级各班女生人数统计图 　　师：你还看到了什么？ 　　哪个班的女生人数最多？ 　　二、认识复式条形统计图 　　1、体会复式条形统计图知识的产生、发展过程 　　（1）合并统计图 　　师：这两幅统计图每1厘米长的条形表示的人数相等，从这两幅统计图中，你能不能看出二班男生人数多还是女生人数多？ 　　能想出什么办法来比较呢？ 　　这样合并在一起有什么好处呢？（板书：便于比较和分析） 　　（2）感受复式统计图的特点（用两种不同颜色的条形来表示两组数量） 　　师：这时统计图的名称还能像这样表示吗？为什么？该怎么表示？ 　　师：别人能不能从这幅统计图中看出二班是男生多还是女生多？ 　　怎样表示就能让别人很容易就看得出来呢？ 　　用两种颜色表示就能看出来了吗？这样能看得出来吗？ 　　如果像这样表示能看得懂吗？你看懂了什么？ 　　小结：用两种不同颜色的条形来表示两组数量。（板书） 　　（3）认识复式条形统计图的结构 　　师：看现在这幅统计图，再回忆一下我们以前学过的有关统计的知识，和我们的什么统计知识很相似？ 　　想到了条形统计图，感觉这幅统计图是不是还缺少点儿什么？ 　　根据学生的回答分别出示。 　　2、提示课题 　　师：像这样的统计图我们叫它复式条形统计图，简称复式条形图。（板书课题） 　　3、教学例2 　　（1）出示例2统计图 　　师：从图中你能了解到哪些信息？ 　　（2）小组交流后汇报 　　（3）出示统计表 　　师：你能根据统计图中的信息填写下面的统计表吗？ 　　①学生独立完成统计表，教师进行个别辅导。 　　②核对统计表数据 　　小结：填写完以后我们要把统计图和统计表中的数据核对一下，避免出错。 　　（4）出示问题并解决 　　师：你能根据这些信息来回答下面这几个问题吗？ 　　你是怎么知道这两个城市平均气温相关最小的？相差多少？ 　　你是怎么知道北京市这两个季度的平均气温相关最大的？相差多少？ 　　小结：复式条形统计图既能对两级数据进行比较，也能对一组数据进行研究。 　　（5）体会算式条形统计图的优点 　　师：这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？ 　　师：回答这几个问题的时候，你觉得是看统计图方便，还是看统计表方便？ 　　小结：这是因为复式条形统计图很直观地显示了数据间的大小关系，便于我们进行比较和分析。 　　三、绘制复式条形统计图 　　1、出示统计表和复式条形统计图 　　师：观察统计表，你能获得哪些信息？ 　　你能根据上面的统计表，完成下面的统计图吗？ 　　2、指导画电脑组条形 　　师：电脑组要画几个条形？分别用什么颜色来表示？ 　　师：五年级的18人，怎么确定条形的高度？你是怎么想的？ 　　师：不要忘记在条形的上方标出数据，并涂上颜色。 　　3、学生独立完成复式条形统计图 　　说明：画的时候五年级用空白条形表示，六年级用阴影表示。 　　学生在书上完成，教师进行个别辅导。 　　4、展示学生作业 　　师：你觉得在画复式条形统计图的时候有没有什么要注意的地方？ 　　师生共同小结： 　　①要看清图例表示的是哪种数量； 　　②要根据数据画出高度相符的条形，并标出数据； 　　③要注意填写制表日期； 　　④尽量使画出的的条形统计图美观漂亮。 　　四、巩固拓展练习 　　1、巩固练习，完成练习二十一第1题 　　分步出示问题，学生小组讨论后回答 　　引导学生提问： 　　师：哪些项目比较容易达到合格要求？哪些项目达到合格要求的难度比较大？ 　　你是怎么知道的？ 　　哪些项目男、女生水平差距比较大，哪些项目男、女生水平比较接近？ 　　你是怎么知道的？ 　　2、拓展练习 　　师：从图中，你获得了什么信息？ 　　师：你能根据统计图里的信息回答下面的问题吗？ 　　师：有没有可能下一周1张废纸也拾不到了？为什么？ 　　小结：爱护校园环境要从我们自己做起，只有我们每位同学都不乱丢废纸垃圾了，我们才能拥有一个良好的学习环境。